藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展中教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-16 20:46
處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì),在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化理念、教育模式上產(chǎn)生了重要變化,處于新時(shí)期的地方高職院校的電子管風(fēng)琴課程也不可避免地發(fā)生了變化。本文將就此展開(kāi)論述。
【文章來(lái)源】:北方音樂(lè). 2019,39(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展現(xiàn)狀
(一)藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐的特點(diǎn)
1. 藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐具有“普遍性”特點(diǎn)
2. 藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐具有“鋼琴影子”的特點(diǎn)
(二)藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐存在問(wèn)題
1. 教材規(guī)范的缺失是電子管風(fēng)琴教育發(fā)展瓶頸
2. 電子管風(fēng)琴專(zhuān)業(yè)對(duì)自身的類(lèi)別界定不清
二、藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展中教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中對(duì)策
(一)秉承本土菁華,汲取國(guó)際元素
(二)傳承傳統(tǒng)教育理念,拓展現(xiàn)代教育技術(shù)
(三)突出電子管風(fēng)琴專(zhuān)業(yè)特色,規(guī)范教材制定標(biāo)準(zhǔn),完善教學(xué)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]雙排鍵電子琴的歷史由來(lái)及音樂(lè)發(fā)展趨勢(shì)初探[J]. 石金蘭. 藝術(shù)研究. 2005(01)
碩士論文
[1]關(guān)于我國(guó)電子管風(fēng)琴專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀的思考[D]. 張辰.上海音樂(lè)學(xué)院 2017
本文編號(hào):3499542
【文章來(lái)源】:北方音樂(lè). 2019,39(15)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展現(xiàn)狀
(一)藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐的特點(diǎn)
1. 藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐具有“普遍性”特點(diǎn)
2. 藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐具有“鋼琴影子”的特點(diǎn)
(二)藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展和實(shí)踐存在問(wèn)題
1. 教材規(guī)范的缺失是電子管風(fēng)琴教育發(fā)展瓶頸
2. 電子管風(fēng)琴專(zhuān)業(yè)對(duì)自身的類(lèi)別界定不清
二、藝術(shù)高職院校電子管風(fēng)琴課程發(fā)展中教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中對(duì)策
(一)秉承本土菁華,汲取國(guó)際元素
(二)傳承傳統(tǒng)教育理念,拓展現(xiàn)代教育技術(shù)
(三)突出電子管風(fēng)琴專(zhuān)業(yè)特色,規(guī)范教材制定標(biāo)準(zhǔn),完善教學(xué)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]雙排鍵電子琴的歷史由來(lái)及音樂(lè)發(fā)展趨勢(shì)初探[J]. 石金蘭. 藝術(shù)研究. 2005(01)
碩士論文
[1]關(guān)于我國(guó)電子管風(fēng)琴專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀的思考[D]. 張辰.上海音樂(lè)學(xué)院 2017
本文編號(hào):3499542
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