在新的時(shí)代背景之下,我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容和形式發(fā)生了極大的變化,為了構(gòu)建高效課堂、促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用,許多老師重新調(diào)整教育教學(xué)策略,著眼于社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求,以培養(yǎng)高技能人才為基礎(chǔ)和原則,將創(chuàng)造性的教育教學(xué)策略與學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系,在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)之上構(gòu)建高效課堂,保障每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲,實(shí)現(xiàn)自身的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。但是結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),一部分老師直接以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的灌輸為主,無(wú)視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升,不同教學(xué)工具所發(fā)揮的作用非常有限。為了避免這一不足,老師必須積極探索多元化的教學(xué)方式,堅(jiān)持學(xué)生的中心地位,將課堂的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生,保障教學(xué)方法的多元化以及多樣性,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在與老師進(jìn)行溝通和互動(dòng)的過(guò)程中說(shuō)出個(gè)人的真實(shí)意見(jiàn)和看法,主動(dòng)尋求老師的幫助。以中職聲樂(lè)教學(xué)為分析對(duì)象,了解教學(xué)方法多元化的相關(guān)策略及要求,以期為促進(jìn)中職聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量及水平的提升提供一定的借鑒。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2020,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、聲樂(lè)教學(xué)方法
二、中職聲樂(lè)教學(xué)方法多元化探究
    （一）將大班課、小班課和個(gè)體輔導(dǎo)課相結(jié)合
    （二）利用個(gè)體輔導(dǎo)課挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能
    （三）完善教學(xué)流程，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系



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