高等師范院校在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、社會(huì)合作、課程創(chuàng)新等方面都具有非常獨(dú)特的發(fā)展方向和培育目標(biāo)。教育發(fā)展的意義在于促進(jìn)人的發(fā)展,提升學(xué)生在社會(huì)發(fā)展潮流中的綜合素養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)則能夠從課程體系的層面提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)表達(dá)技巧等專業(yè)化的素養(yǎng)。高師音樂(lè)課程是貫穿學(xué)業(yè)發(fā)展的整個(gè)過(guò)程,尤其是在職業(yè)生涯中,師范生技能中有幾項(xiàng)重要的指標(biāo),就是音樂(lè)鑒賞能力、音樂(lè)表現(xiàn)技巧和審美情操。這說(shuō)明,高師音樂(lè)教學(xué)法課程改革對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)具有非常重要的探究意義,對(duì)于高師院校開展音樂(lè)教學(xué)、實(shí)施課程改革、探索音樂(lè)教學(xué)新模式具有借鑒作用。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)評(píng)鑒. 2019,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高師音樂(lè)課程改革方向
    (一)理論課程與實(shí)踐課程并進(jìn)
    (二)必修課程與選修課程共建
二、高師音樂(lè)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思考
    (一)挖掘音樂(lè)資源,引導(dǎo)探究思維
    (二)注重音樂(lè)科學(xué)理論與技巧指導(dǎo)
    (三)構(gòu)建結(jié)果性與過(guò)程性并重的評(píng)價(jià)機(jī)制
三、結(jié)語(yǔ)



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