對于大學生來說,音樂教育不在于培養(yǎng)學生吹拉彈唱能力,而是在于培養(yǎng)其音樂鑒賞能力。但從實際情況來看,多數(shù)音樂課堂中只是對歌曲內(nèi)容進行講授,并未涉及到音樂曲調(diào)、創(chuàng)作概念等內(nèi)容,從而導致音樂教育無法體現(xiàn)出其重要價值。本文針對大學音樂教學中培養(yǎng)學生鑒賞能力的關鍵作用進行概述分析,并提出大學音樂教育中音樂鑒賞能力培養(yǎng)的有效策略。 

【文章來源】：喜劇世界(下半月). 2021,(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、音樂鑒賞內(nèi)涵概述
二、大學音樂教學中培養(yǎng)學生鑒賞能力的意義
    （一）有利于大學生拓展思維
    （二）有利于激發(fā)學生學習興趣
    （三）有利于大學生身心健康發(fā)展
三、大學音樂教學中培養(yǎng)學生鑒賞能力的有效途徑
    （一）開展豐富的音樂教學活動
    （二）結(jié)合不同類型的音樂藝術
    （三）采用多元化音樂教學模式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略[J]. 胡小領.  大眾文藝. 2020(16)
[2]審美意識在高校流行音樂教學中的培養(yǎng)[J]. 沈鵬元.  大眾文藝. 2020(02)
[3]初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學初探[J]. 陳莎莎.  黃河之聲. 2018(22)
[4]高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)探討[J]. 張連斌.  黃河之聲. 2018(21)



本文編號：3141408