病理學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是病理學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的病理學(xué)考核模式比較單一。我們?cè)诓±韺W(xué)教學(xué)過程中采用多元評(píng)價(jià)模式,該模式對(duì)檢查學(xué)生的病理學(xué)知識(shí)掌握情況,提高教學(xué)效果,保證教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 調(diào)查對(duì)象與方法
    1.1 調(diào)查對(duì)象
    1.2 調(diào)查方法
2 結(jié)果
3 分析與建議
    3.1 多元化考核在病理學(xué)考試中的應(yīng)用
    3.2 評(píng)價(jià)的模式有待進(jìn)一步探討


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]高等院校音樂劇人才培養(yǎng)（本科）課程設(shè)置與實(shí)施研究[D]. 郭宇.湖南師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]高校音樂教師教育課程研究[D]. 張惠萍.西安音樂學(xué)院 2017
[2]高等音樂院校音樂教育專業(yè)歌唱教學(xué)改革探索[D]. 李東.中央音樂學(xué)院 2013
[3]高校音樂教育專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)能力培養(yǎng)模式探析[D]. 鞠曉晨.天津音樂學(xué)院 2012



本文編號(hào)：3140788