在當(dāng)前高等教育體系中,鋼琴技能教學(xué)出現(xiàn)了較多的困難與問題。這些問題主要集中在各個(gè)學(xué)生很難將自己學(xué)習(xí)到的鋼琴技巧轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力,使得高校人才培養(yǎng)的最終成效很難得到顯著地保障。在這種情況下,就有必要對(duì)高師鋼琴技能綜合訓(xùn)練模式進(jìn)行全方位地探討與分析。本文先闡述了高師鋼琴技能綜合訓(xùn)練模式建立的必要性,接著立足于技巧、技能和作品三個(gè)層面,深入全面的探討了高師鋼琴技能綜合訓(xùn)練模式的構(gòu)建,有利于當(dāng)前我國高師鋼琴教學(xué)改革的進(jìn)行。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高師鋼琴技能綜合訓(xùn)練模式建立的必要性
二、高師鋼琴技能綜合訓(xùn)練模式的構(gòu)建
    （一）以技巧為主的綜合訓(xùn)練模式
    （二）以技能為主的綜合訓(xùn)練模式
    （三）以作品為主的綜合訓(xùn)練模式
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)注高師鋼琴教學(xué)改革——淺談鋼琴技能、視奏與配彈三位一體的教學(xué)[J]. 盧致遠(yuǎn).  黃河之聲. 2019(03)
[2]高師院校鋼琴教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與演奏技能培養(yǎng)探索[J]. 梁筱妹.  北方音樂. 2018(22)
[3]中國鋼琴作品在高師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析[J]. 梁可.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2018(07)



本文編號(hào)：3020691