為全面提升高校鋼琴即興伴奏教學質(zhì)量,就要積極剖析課程教學現(xiàn)狀,尋找不足,提出解決措施。本文在解讀高校鋼琴即興伴奏教學概念的基礎(chǔ)上,結(jié)合當下高校鋼琴即興伴奏教學存在的主要問題,對相關(guān)優(yōu)化對策作出分析與研究。希望與課程教師共同分享教學經(jīng)驗,推動教育教學改革進程,實現(xiàn)對高素質(zhì)人才的有效培養(yǎng)。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校鋼琴即興伴奏的概念
二、高校鋼琴即興伴奏課程教學中存在的問題
    （一）學生的鋼琴基礎(chǔ)薄弱化
    （二）學生的和聲基礎(chǔ)薄弱化
    （三）不能為簡譜音樂作品伴奏
三、對策分析
    （一）適當增加鋼琴基本練習比重
    （二）創(chuàng)新教學方式
    （三）創(chuàng)新訓練方法
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]民辦高校鋼琴即興伴奏課程現(xiàn)狀探究[J]. 李璐.  戲劇之家. 2019(11)
[2]應(yīng)用型高校鋼琴即興伴奏教學改革思路和創(chuàng)新探索[J]. 吳啟健.  當代音樂. 2018(12)
[3]高校聲樂專業(yè)學生鋼琴即興伴奏課程探索[J]. 姚立姍.  智庫時代. 2018(26)
[4]鋼琴即興伴奏對于音樂專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用[J]. 王麗婧.  北方音樂. 2018(11)
[5]普通高校鋼琴即興伴奏課程的教學方法研究[J]. 張雅囡,張海波.  北方音樂. 2018(10)



本文編號：3001602