從國(guó)家《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布至今,我國(guó)中小學(xué)音樂教育已經(jīng)取得了突破性發(fā)展。高師院校是培養(yǎng)中小學(xué)合格師資的主要場(chǎng)所,高師教育水平直接決定了中小學(xué)音樂教師的質(zhì)量,但是縱觀實(shí)際我們發(fā)現(xiàn)了高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育卻仍然存在著明顯的脫節(jié)問題。因此,本文主要分析了高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育脫節(jié)的現(xiàn)象,并提出了相應(yīng)的改革策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育的具體脫節(jié)現(xiàn)象
    （一）教育理念脫節(jié)
    （二）課程體系構(gòu)建不合理
二、高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育脫節(jié)現(xiàn)象帶來的后果
    （一）音樂教師專業(yè)基本技能、教學(xué)技能參差不齊
    （二）教師音樂專業(yè)知識(shí)不全面、知識(shí)結(jié)構(gòu)失衡
三、如何有效解決高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育脫節(jié)現(xiàn)象？
    （一）高度重視實(shí)踐
    （二）充分明確培養(yǎng)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)內(nèi)容
    （三）開展多元化高師音樂培養(yǎng)
    （四）采用一超多能的培養(yǎng)模式
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高師音樂教育與中小學(xué)音樂教育脫節(jié)現(xiàn)象分析與改革策略[J]. 馮彬.  教育現(xiàn)代化. 2017(19)



本文編號(hào)：2988678