<正>文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合論述的簡稱,是指將搜集和閱讀的大量專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、歸納、分析和總結(jié)后,對所研究的領(lǐng)域在某個時期內(nèi)取得的階段性研究成果、存在的問題和創(chuàng)新性發(fā)展趨勢等內(nèi)容,進(jìn)行系統(tǒng)且全面的論述。對于一名研究者而言,文獻(xiàn)綜述具有極其重要的地位,是一切研究的基礎(chǔ)。一、檢索的方法與途徑知識圖譜是指通過數(shù)據(jù)挖掘、信息分析、科學(xué)計量和圖形繪制等一系列技術(shù)處理后,將某一學(xué)科領(lǐng)域的知識進(jìn)行可視化展現(xiàn)的一種方法,具有"知識導(dǎo)航"的作用, 

【文章來源】：中國音樂教育. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、檢索的方法與途徑
二、音樂教育文獻(xiàn)計量與可視化分析（2009—2018年）
    （一）關(guān)鍵詞分析
        1.國內(nèi)音樂教育文獻(xiàn)研究所涵蓋的方向有待拓展
        2.對中國少數(shù)民族音樂文化傳承的重視度不夠，發(fā)文量嚴(yán)重不足
    （二）機(jī)構(gòu)共現(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育均衡視域下我國少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 王泓鑒.  音樂創(chuàng)作. 2018(12)
[2]情緒與創(chuàng)造創(chuàng)新:研究熱點、知識演進(jìn)和理論框架——基于CiteSpace可視化分析[J]. 謝荷鋒,鄒潔.  南華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(05)
[3]論節(jié)奏在音樂教學(xué)法中的特殊意義[J]. 欒曉峰.  音樂創(chuàng)作. 2017(11)
[4]基于CiteSpace的教育大數(shù)據(jù)研究熱點與趨勢分析[J]. 王娟,陳世超,王林麗,楊現(xiàn)民.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(02)
[5]國際泛在學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識圖譜研究[J]. 段春雨,蔡建東.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2016(01)
[6]基于CiteSpace的科學(xué)知識圖譜繪制若干問題探討[J]. 趙丹群.  情報理論與實踐. 2012(10)
[7]我國當(dāng)代少數(shù)民族音樂教育的目標(biāo)、功能探析[J]. 張應(yīng)華,謝嘉幸.  中國音樂. 2012(03)

碩士論文
[1]中小學(xué)音樂教學(xué)法類型研究[D]. 盧笛.河南大學(xué) 2004



本文編號：2962752