民族交響樂《黃河暢想》的作品解讀與指揮詮釋
發(fā)布時間:2020-08-21 04:08
【摘要】:民族交響樂《黃河暢想》是作曲家程大兆為大型民族交響樂《華夏之根》創(chuàng)作的尾聲部分,初次演出就獲得了巨大的成功。該作品以我國山西民間音樂為素材,融合了西方現(xiàn)代作曲技法,完美的創(chuàng)作了該作品。正如趙季平先生所說:“這是一部具有史詩性質(zhì)的作品!盵1]所以從指揮的角度對該作品予以解讀與詮釋,有著重要的實踐意義。從指揮學(xué)的角度對《黃河暢想》進(jìn)行研究,從多層面研究民族交響樂指揮的領(lǐng)域,對深入研究與探索民族音樂指揮的理論和實踐有很大裨益。本文以曲式段落的研究為基礎(chǔ),以配器研究為線索,從中探析整部作品的和聲關(guān)系、旋律的編創(chuàng)與調(diào)式調(diào)性的關(guān)聯(lián)。在這個理論分析的引導(dǎo)下,以及指揮的要求探析音響平衡以及音色的融合點(diǎn)。在這此基礎(chǔ)上,從指揮的角度詮釋該作品的力度層次、指揮圖示與音樂情感的表達(dá)、音樂的高潮與低點(diǎn)的布局、各樂段的銜接關(guān)系以及作品中指揮對復(fù)雜拍子的轉(zhuǎn)換等研究。因此,筆者試圖從以下幾方面研究:1、作曲家及創(chuàng)作背景;2、作品曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲特征的分析;3、《黃河暢想》速度、力度的布局,以及困難片段的處理;4、《黃河暢想》的配器特色及音響融合的處理。
【學(xué)位授予單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:J615
【圖文】:
圖2-2逡逑在作品的第二部分中,作曲家的第二主題素材則選自民歌《看秧歌》,這首逡逑民歌具有小調(diào)的特征,所以在民歌的第一句(參見圖2-4)中,作曲家將第二主題逡逑提煉出/五個音(參見圖2-5)作為第二主題的主題動機(jī),這一主題動機(jī)貫穿在了逡逑整部作品的第二部分中。逡逑圖2-4逡逑7逡逑
圖4-5丨丨]逡逑在上述譜例141小節(jié)開始,用小鈸、花盆鼓、中國大鼓、大軍鼓及排鼓,利逡逑用現(xiàn)代流行音樂元素的節(jié)奏型,再配以由弱漸強(qiáng)的力度變化,以此來烘托出一支逡逑秧歌隊由遠(yuǎn)及近的聽覺效果。逡逑4.2樂曲的音響平衡及指揮的處理逡逑每個人對音樂的理解都略有不同,對音樂的表達(dá)也會有所差異,在一個樂團(tuán)逡逑里,如果我們每個人都按照自己理解的方式表達(dá),就很難做到統(tǒng)一,而指揮需要逡逑做到的,就是處理好樂曲的音響平衡。逡逑4.2.1旋律音色與音響平衡的關(guān)系逡逑旋律是音樂的靈魂,是塑造音樂形象的主要手段。旋律音色的選擇可根據(jù)需逡逑
本文編號:2798905
【學(xué)位授予單位】:陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:J615
【圖文】:
圖2-2逡逑在作品的第二部分中,作曲家的第二主題素材則選自民歌《看秧歌》,這首逡逑民歌具有小調(diào)的特征,所以在民歌的第一句(參見圖2-4)中,作曲家將第二主題逡逑提煉出/五個音(參見圖2-5)作為第二主題的主題動機(jī),這一主題動機(jī)貫穿在了逡逑整部作品的第二部分中。逡逑圖2-4逡逑7逡逑
圖4-5丨丨]逡逑在上述譜例141小節(jié)開始,用小鈸、花盆鼓、中國大鼓、大軍鼓及排鼓,利逡逑用現(xiàn)代流行音樂元素的節(jié)奏型,再配以由弱漸強(qiáng)的力度變化,以此來烘托出一支逡逑秧歌隊由遠(yuǎn)及近的聽覺效果。逡逑4.2樂曲的音響平衡及指揮的處理逡逑每個人對音樂的理解都略有不同,對音樂的表達(dá)也會有所差異,在一個樂團(tuán)逡逑里,如果我們每個人都按照自己理解的方式表達(dá),就很難做到統(tǒng)一,而指揮需要逡逑做到的,就是處理好樂曲的音響平衡。逡逑4.2.1旋律音色與音響平衡的關(guān)系逡逑旋律是音樂的靈魂,是塑造音樂形象的主要手段。旋律音色的選擇可根據(jù)需逡逑
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 顧冠仁;“民族器樂的創(chuàng)作與發(fā)展”系列討論之二十六 談大型民族樂隊的音響問題[J];人民音樂;2000年06期
相關(guān)重要報紙文章 前1條
1 ;蕩氣回腸的民族交響樂[N];山西日報;2005年
本文編號:2798905
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/mzqiyue/2798905.html
最近更新
教材專著