漢語節(jié)律結(jié)構(gòu)與音樂節(jié)奏的映射關系
發(fā)布時間:2020-05-29 03:10
【摘要】:本文研究了漢語節(jié)律結(jié)構(gòu)與音樂節(jié)奏的映射關系,即漢語填詞研究。填詞指歌詞文本中的音節(jié)與音樂節(jié)奏的對應,包括先有曲后填詞、先有詞后譜曲、以及詞曲同譜等情況。說母語者有能力將新的歌詞文本填入一段給定的音樂節(jié)奏中,并且在很大程度上達成一致。以往研究表明填詞中的一個重要約束是歌詞中的重讀音節(jié)要與音樂節(jié)奏中的強拍相對應(HalleLerdahl 1993;Halle 1999;Hayes2005)。作為一種聲調(diào)語言,漢語普通話的詞重音模式比較模糊,說母語者很難進行凸顯判斷,并且研究者們對于漢語普通話的節(jié)律結(jié)構(gòu)有很大分歧。而填詞反映了當人們需要完成任務時是怎樣無意識地運用節(jié)律知識的,這為漢語普通話節(jié)律結(jié)構(gòu)的研究提供了一種全新的視角;40首包括說唱歌曲在內(nèi)的節(jié)奏清晰的各種類型的漢語歌曲構(gòu)成的自建語料庫,本文研究了漢語普通話填詞中歌詞文本與音樂節(jié)奏的對應。歌詞中對重讀音節(jié)的確定是根據(jù)對普通話一般揚抑格(generalized trochee)重音結(jié)構(gòu)假設(Sui2013)。本研究的統(tǒng)計結(jié)果表明,漢語普通話的填詞同樣遵循歌詞中的重讀音節(jié)對應強拍的基本約束條件,尤其是在說唱歌曲中,絕大部分的強拍對應的都是重讀音節(jié),這也進一步為漢語普通話揚抑格重音結(jié)構(gòu)假設提供了創(chuàng)新性的音系證據(jù)。除此之外,本研究驗證了填詞受到音樂短語與歌詞韻律短語的成分匹配趨向的制約。這兩點主要發(fā)現(xiàn)與Sui(2013)基于漢語填詞實驗的結(jié)論一致。此外,在優(yōu)選論的框架下,本文對重音與強拍以及非重音與弱拍的不對應進行了嘗試性的解釋。為了得到與人們直覺相一致的良構(gòu)填詞,有時不得不違反重音對應強拍和非重音對應弱拍的制約條件以滿足更高層次的制約條件。對于根據(jù)Hayes提出的填詞制約條件生成的非良構(gòu)填詞的情況,本文對Hayes(2005)提出的填詞制約條件進行了適度修改,在重音對應輕拍和非重音對應弱拍的制約條件之前增加了一條新的制約條件LAST-TO-STRONG,要求一段音樂短語之內(nèi)的最后一個音節(jié)要與該音樂短語內(nèi)的最后一個強拍相對應。由于研究(Deng 2010)表明聲調(diào)影響凸顯判斷,本文也對聲調(diào)是否影響填詞結(jié)果進行了研究。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,聲調(diào)在填詞中有一定影響:強拍更有可能與去聲音節(jié)相對應,在說唱歌曲中這種趨向更為明顯;而強拍不太可能與輕聲音節(jié)相對應。本研究發(fā)現(xiàn)的意義如下:1)基于自建語料庫,本文證明了漢語普通話填詞也遵循重讀音節(jié)與強拍對應的約束條件;2)由于本研究對詞重音的確定是根據(jù)一般揚抑格重音結(jié)構(gòu)假設(Sui 2013),這也為漢語普通話節(jié)律結(jié)構(gòu)的研究提供了創(chuàng)新性的證據(jù);3)本研究表明聲調(diào)在填詞中也起一定作用。
【學位授予單位】:南開大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:H116;J614.9
【學位授予單位】:南開大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2018
【分類號】:H116;J614.9
【相似文獻】
相關期刊論文 前10條
1 高宇巍;;試論音樂節(jié)奏的處理在影視剪輯中的核心作用[J];北方音樂;2019年04期
2 周黎麗;;小步遞進,靜待花開——談音樂節(jié)奏活動中的循序漸進[J];才智;2017年15期
3 車遙;;Q&A[J];尚舞;2010年07期
4 王艷;;活力操風格排舞曲目的舞步示范與教學[J];中國學校體育;2017年04期
5 何世霞;;體育課堂中音樂節(jié)奏對提高運動節(jié)奏感的實踐研究[J];課程教育研究;2016年38期
6 朱華;;試論語音音節(jié)與音樂節(jié)奏音型的關聯(lián)[J];文教資料;2017年10期
7 張紅軍;陳亞君;;運用音樂節(jié)奏提高短繩單跳速度和成功率的具體方法[J];體育教學;2011年02期
8 曹佩華;;幼兒園音樂節(jié)奏游戲化教學推進策略[J];知識窗(教師版);2018年10期
9 雷s,
本文編號:2686296
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/mzqiyue/2686296.html
最近更新
教材專著