【摘要】：我國新一輪基礎(chǔ)教育改革提出的課程資源概念,是對現(xiàn)代課程本質(zhì)觀念全新建構(gòu)的重要組成部分。將地方文藝(以楚文藝為例)作為音樂課程資源要素,置于音樂課程改革實踐中予以考察、分析與研究。楚文藝在其厚重的文藝傳統(tǒng)中,蘊涵著想象神奇、詭異幽遠的審美特色、"憂國憂民"的崇高思想、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度、強烈的文化交融性和藝術(shù)獨創(chuàng)性等優(yōu)秀品質(zhì)。在當(dāng)前"以審美為核心"的音樂教育中,它不僅能起到"人格提升"的重大作用,而且在音樂課程的情感教育過程中,對"情商"的培養(yǎng)具有強大的推動作用;在音樂課程的創(chuàng)造教育過程中,對"創(chuàng)新思維能力"的培養(yǎng)也可起到強大的促進作用。
[Abstract]:The concept of curriculum resources put forward by the new round of basic education reform in China is an important part of the new construction of the essential concept of modern curriculum. Taking Chu literature and art as an example, the local literature and art (taking Chu literature and art as an example) is taken as the resource element of music curriculum, which is investigated, analyzed and studied in the practice of music curriculum reform. In its thick literary tradition, Chu literature and art contains wonderful and strange aesthetic characteristics, the lofty thought of "worrying about the country and the people", the attitude towards life in the face of reality, the strong cultural blending and artistic originality, and so on. In the current "aesthetic as the core" music education, it can not only play an important role in "personality promotion", but also play a strong role in promoting the cultivation of "emotional quotient" in the process of emotional education of music curriculum, and in the process of creative education of music curriculum, it can also play a strong role in promoting the cultivation of "innovative thinking ability".
【作者單位】： 華中師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【分類號】：J60-4

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 常利平;試析新形式下校長思想觀念的轉(zhuǎn)變[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2004年05期

2 施慶平;虞芬;;網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)研究[J];計算機教育;2006年11期

3 包曉峰,韓艷;后現(xiàn)代主義與全球化背景下的教育理念[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年22期

4 王家正,楊世國,李偉,郭世平,朱廣化;新課程理念與數(shù)學(xué)教學(xué)實踐[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年06期

5 朱_g;;對近年來農(nóng)村教育的理性審視與對策思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年12期

6 朱萬喜;兒童語言中的親屬稱謂詞[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年02期

7 謝文平,韋良德;開展美育教育 塑造高尚人格[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年01期

8 鄭翔;皮亞杰教育理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安康師專學(xué)報;2004年02期

9 曹長德;研究型教師芻議[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年05期

10 范紅軍,何建軍;論高師歷史本科課程體系的改革[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2003年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 唐驊;;文化場與視覺藝術(shù)的傳播[A];北京周末社區(qū)大講堂集粹（第一輯）[C];2007年

2 李恒威;;意向性的起源：同一性、自創(chuàng)生和意義[A];第十三屆全國科學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)會議浙江大學(xué)代表團論文集[C];2007年

3 盧立峰;李兆友;;論科技創(chuàng)新對人的全面發(fā)展的影響[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學(xué)術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

4 田文苗;;認知模式對產(chǎn)品與廣告的制約作用[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（二）[C];2007年

5 王少敏;;從過程到素質(zhì)[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

6 何偉玲;;語文課堂教學(xué)評價的策略[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

7 焦蓓蓓;;中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接的有效方法——淺議有軌嘗試學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

8 吳心平;;教師首先應(yīng)該重視語音的學(xué)習(xí)與提高[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

9 伊秀蓮;;小組合作學(xué)習(xí)方式在生物教學(xué)中的嘗試與思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

10 梁春怡;;初中生物新教材的教學(xué)實踐與思考[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫玉杰;以成長為目標(biāo)的高等教育大眾化研究[D];山東師范大學(xué);2008年

2 張慶;哈耶克自由經(jīng)濟、社會理論研究[D];廈門大學(xué);2007年

3 李新曦;中國社會主義現(xiàn)代化與人的素質(zhì)塑造[D];中共中央黨校;2000年

4 郝志軍;教學(xué)理論的實踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

5 楊慶媛;中國城鎮(zhèn)土地市場發(fā)展問題研究[D];西南農(nóng)業(yè)大學(xué);2001年

6 鄔烈炎;藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2001年

7 孫明;對外開放的新格局[D];廈門大學(xué);2001年

8 盧曉中;當(dāng)代世界高等教育理念及對中國的影響[D];廈門大學(xué);2001年

9 費多益;論科學(xué)的合理性[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2001年

10 馮顏利;論全球發(fā)展的公正性[D];蘇州大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王新;毛澤東青年觀研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

2 張雯雯;馬克思的“重新建立個人所有制”思想研究[D];西南大學(xué);2008年

3 邵鴻飛;恩格斯晚年法哲學(xué)思想研究[D];河南大學(xué);2008年

4 謝曉軍;校本課程價值研究[D];山西大學(xué);2007年

5 白鶴珍;新課程改革背景下的思想政治課教師角色的分析[D];西北師范大學(xué);2007年

6 項慧萍;試論思想政治課教學(xué)中學(xué)生資源的開發(fā)與利用[D];福建師范大學(xué);2007年

7 袁遠;論賄賂[D];上海交通大學(xué);2007年

8 張瑜;圣人思道的光芒[D];西北大學(xué);2008年

9 邵潔;音樂欣賞過程中幼兒的情感體驗研究[D];西南大學(xué);2008年

10 陸美玉;基于Moodle平臺的信息化課程設(shè)計與應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 岳木令;高校創(chuàng)新素質(zhì)教育模式的研究[J];華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年02期

2 李朝輝,王保中;關(guān)于校本課程開發(fā)的幾點思考[J];松遼學(xué)刊(人文社會科學(xué)版);2001年04期

3 錢初熹;美術(shù)教育的新源泉——美術(shù)教育的改革與課程資源的開發(fā)[J];中國美術(shù)教育;2001年06期

4 馬云鵬,唐麗芳;新課程實施的現(xiàn)狀與對策——部分實驗區(qū)評估結(jié)果的分析與思考[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年05期

5 任明璋;談?wù)勎锢斫處熍c研究性學(xué)習(xí)課程的實施[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年S1期

6 吳剛平;課程資源的分類及其意義(一)[J];語文建設(shè);2002年09期

7 吳剛平;課程資源的分類及其意義(二)[J];語文建設(shè);2002年10期

8 ;論點摘編[J];語文建設(shè);2002年12期

9 薛紅;黑龍江省冬季體育課程資源開發(fā)探析[J];冰雪運動;2002年04期

10 張代平,汪海燕;試論課程改革中的幾個問題[J];濟南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年S1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 劉婉秋;;運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),創(chuàng)建“情境——探索”學(xué)習(xí)模式[A];中國電化教育協(xié)會2002年年會論文集[C];2002年

2 承正義;錢麗霞;;小班教育,孕育個性化教育的土壤[A];《新時代的腳步聲》之二——教苑擷英[C];2002年

3 翟永軍;;化學(xué)校本課程資源的開發(fā)與教材編寫的實踐研究[A];甘肅省化學(xué)會成立六十周年學(xué)術(shù)報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

4 徐大仁;;基礎(chǔ)教育課程改革與化學(xué)教育[A];甘肅省化學(xué)會成立六十周年學(xué)術(shù)報告會暨二十三屆年會論文集[C];2003年

5 王玉龍;徐紅;;新課程實施中教師必須認清的十個關(guān)系[A];甘肅省化學(xué)會成立六十周年學(xué)術(shù)報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2003年

6 何惠芳;;小學(xué)語文課程整合與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];國際創(chuàng)造學(xué)學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2004年

7 余武英;;新課標(biāo)下語文報刊編輯工作的新取向[A];中國語文報刊協(xié)會“第二屆優(yōu)秀論文評比活動”論文集[C];2004年

8 陶玉流;劉艷;劉小平;;對《體育與健康》新課程中課程資源及其開發(fā)和利用研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

9 袁音;;甘肅省本科院校課外體育活動現(xiàn)狀研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

10 張玲;;制約《體育與健康》課程資源開發(fā)和利用的因素分析[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 北師大教育系九八級研究生 張國兵;為了生活的教育[N];光明日報;2000年

2 ;就義務(wù)教育階段英語課程改革專家答記者問[N];中國教育報;2001年

3 ;高校網(wǎng)絡(luò)教育：機遇與挑戰(zhàn)并存[N];中國教育報;2001年

4 本報記者 李建平;課程資源如何開發(fā)利用[N];中國教育報;2001年

5 本報記者 李建平;教師如何走進新課程[N];中國教育報;2001年

6 駐京記者 何連弟;清華：邁向研究型大學(xué)[N];文匯報;2001年

7 本報記者 趙小雅;課改實驗帶來全新變化[N];中國教育報;2002年

8 楊明　楊振英;10年課改路[N];中國教育報;2002年

9 崔允o7（作者單位：華東師大課程與教學(xué)研究所）;實驗區(qū)校本課程研討會綜述[N];中國教育報;2002年

10 常啟勝（作者單位：北大附屬實驗學(xué)校）;校本課程：人在哪里？[N];中國教育報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 于海波;科學(xué)課程的文化闡釋與時代建構(gòu)[D];西北師范大學(xué);2003年

2 孟凡麗;多元文化背景中地方課程開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

3 馬正學(xué);西北少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 王牧華;課程研究的生態(tài)主義向度[D];西南師范大學(xué);2004年

5 李林;體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的理論與實踐[D];北京體育大學(xué);2004年

6 王州;《世界民族音樂》課程論研究[D];福建師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王強;湖北省普及中小學(xué)信息技術(shù)教育對策研究[D];華中師范大學(xué);2001年

2 劉宇;我國初中綜合課程實施現(xiàn)狀與策略研究[D];東北師范大學(xué);2002年

3 董仁忠;東鄉(xiāng)族小學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究[D];西北師范大學(xué);2002年

4 葉本剛;生物教師參與校本課程開發(fā)的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

5 況立群;智能教學(xué)系統(tǒng)的研究[D];華北工學(xué)院;2003年

6 董永峰;基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教育課程資源的多媒體集成技術(shù)及其課件制作合成系統(tǒng)[D];河北工業(yè)大學(xué);2003年

7 林保忠;學(xué)校環(huán)境教育課程資源的開發(fā)[D];福建師范大學(xué);2003年

8 謝紅仔;小學(xué)英語課程實施現(xiàn)狀探究[D];華南師范大學(xué);2003年

9 韋頌;體育課程資源建設(shè)理論的基礎(chǔ)建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

10 秦志功;初中英語課程資源開發(fā)與利用的個案研究[D];西北師范大學(xué);2003年

，

本文編號：2498563