上海市楊浦區(qū)學(xué)校民族器樂教育實(shí)踐研究.pdf 全文免費(fèi)在線閱讀
本文關(guān)鍵詞:上海市楊浦區(qū)學(xué)校民族器樂教育實(shí)踐研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
網(wǎng)友wo1230近日為您收集整理了關(guān)于上海市楊浦區(qū)學(xué)校民族器樂教育實(shí)踐研究的文檔,希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹:院系:藝術(shù)學(xué)院音樂系專業(yè):教育碩士研究方向:音樂教育指導(dǎo)教師:姜畋副教授申請(qǐng)人:李遜芳2010年11月完成DissertationofMasterCandidatein2010StudentID:61072401008EastChinaNormalUniversityTheResearchonEducationalPracticeofNationalInstrumentsintheSchoolsofYangpuDistrictinShanghaiDepartment:DepartmentofMusicatCollegeofArtSPeciality:MusicStudyArea:MusicEducationAdvisor:Dr.Chiang,MingCandidate:XunfangLiNovember2010華東師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明鄭重聲明:本人呈交的琶位論文《占i獬醒目張黯是在華東師范大學(xué)攻讀礎(chǔ)博士(請(qǐng)勾選)學(xué)位期間,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下及取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中作了明確說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位期作者簽名:嬲作者簽名:絲鱉竺型日期:珈年/舊鋁華東師范大學(xué)學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明本人在華東師范大學(xué)攻讀本論文的研究成果歸華東師范大學(xué)所有。本人同意華東師范大學(xué)根據(jù)相關(guān)規(guī)定保留和使用此學(xué)位論文,并向主管部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)如國(guó)家圖書館、中信所和“知網(wǎng)"送交學(xué)位論文的印刷版和電子版;允許學(xué)位論文進(jìn)入華東師范大學(xué)圖書館及數(shù)據(jù)庫(kù)被查閱、借閱;同意學(xué)校將學(xué)位論文加入全國(guó)博士、碩士學(xué)位論文共建單位數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版,采用影印、縮印或者其它方式合理復(fù)制學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于(請(qǐng)勾選)()1.經(jīng)華東師范大學(xué)相關(guān)部門審查核定的“內(nèi)部”或“涉密”學(xué)位論文·,于年/月同解密,解密后適用上述授權(quán)。八力2.不保密,適用上述授權(quán)。導(dǎo)師簽名』邊本人簽名超叫薩廣『月汐同·“涉密”學(xué)位論文應(yīng)是已經(jīng)華東師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室或保密委員會(huì)審定過(guò)的學(xué)位論文(需附獲批的《華東師范大學(xué)研究生申請(qǐng)學(xué)何論文“涉密”審批表》方為有效),未經(jīng)上述部門審定的學(xué)位論文均為公開學(xué)位論文。此盧明欄不填寫的,默認(rèn)為公開學(xué)位論文,均適用上述授權(quán))。李遜芳碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)成員名單姓名職稱工作單位備注王大根教授上海師范大學(xué)主席楊燕宜副教授上海音樂學(xué)院答辯委員李和平教授華東師范大學(xué)答辯委員馬淑慧教授上海音樂學(xué)院答辯委員陳心懋教授華東師范大學(xué)答辯委員鄭文副教授華東師范大學(xué)答辯委員孫家祥中學(xué)高級(jí)宜門I中學(xué)答辯委員摘要本研究對(duì)上海市楊浦區(qū)民族器樂教育的開展情況,發(fā)展現(xiàn)狀,以及所遇到的困難和問題進(jìn)行了探討,重點(diǎn)關(guān)注在中小學(xué)生中開展民族器樂教育,對(duì)于他們?cè)诔砷L(zhǎng)的關(guān)鍵階段形成正確的音樂態(tài)度,良好的音樂能力,綜合的人文素質(zhì)所產(chǎn)生的影響,以及民族器樂教育對(duì)加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承,在當(dāng)代青少年中弘揚(yáng)民族精神所起的作用。研究者向相關(guān)人員發(fā)放了大量問卷調(diào)查表,包括民樂專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、民樂隊(duì)教師、民樂隊(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等,通過(guò)回收、統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查表內(nèi)容,并使用研究工具對(duì)這些調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析,獲得了以下結(jié)論。1.各方對(duì)民樂隊(duì)的態(tài)度積極。楊浦區(qū)中小學(xué)校基本都由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接分管,并有對(duì)各自民樂隊(duì)發(fā)展的明確規(guī)劃,自籌和行政部門的撥款確保了樂隊(duì)軟、硬件的建設(shè);民樂隊(duì)隊(duì)員也喜歡參加民樂隊(duì)活動(dòng),認(rèn)為通過(guò)民樂隊(duì)的活動(dòng)不僅掌握了專業(yè)技能,還能夠了解本民族的音樂文化,對(duì)接受中國(guó)民族、民I’日J(rèn)音樂反應(yīng)積極;民樂隊(duì)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在民樂隊(duì)的集體中不僅鍛煉了民樂技能,增強(qiáng)了人文知識(shí),培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,對(duì)孩子終身發(fā)展都有積極的意義。2.學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)民樂的目的有所不同。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)民樂主要目的是弘揚(yáng)民族音樂文化,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),豐富學(xué)生課余生活,凸顯學(xué)校特色;而民樂隊(duì)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的主要目的是希望孩子通過(guò)民樂學(xué)習(xí)提高藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)學(xué)生自信。3.民樂專家對(duì)于楊浦區(qū)民族器樂教育的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)積極,認(rèn)為楊浦區(qū)在這方面普及與提高的關(guān)系處理得當(dāng),涌現(xiàn)了一批在上海乃至全國(guó)處于領(lǐng)先地位的民樂團(tuán)隊(duì),為楊浦區(qū)民眾文化素養(yǎng)的提高起到了積極地作用。論文總結(jié)了楊浦區(qū)民族器樂教育的經(jīng)驗(yàn)和特色,對(duì)今后進(jìn)一步發(fā)展所遇到的困難和瓶頸問題進(jìn)行了分析,并且從一個(gè)教育執(zhí)行者的角度,對(duì)這些困難和問題提出了自己的建議。關(guān)鍵詞:中國(guó)民族器樂;上海楊浦區(qū)民族器樂教育;學(xué)校民樂隊(duì);青少年音樂教育
1
播放器加載中,請(qǐng)稍候...
系統(tǒng)無(wú)法檢測(cè)到您的Adobe Flash Player版本
建議您在線安裝最新版本的Flash Player 在線安裝
本文關(guān)鍵詞:上海市楊浦區(qū)學(xué)校民族器樂教育實(shí)踐研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):227425
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/mzqiyue/227425.html