本文關(guān)鍵詞：柯達(dá)伊音樂教學(xué)法對揚(yáng)琴啟蒙教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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分類號學(xué)校代碼10542密級——學(xué)號20132316—02—55柯達(dá)伊音樂教學(xué)法對揚(yáng)琴啟蒙教育的啟示InspirationKodalymusicteachingelementaryeducationfordulcimer指導(dǎo)教師姓名、職稱王薇副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一五年五月萬方數(shù)據(jù)中文摘要自揚(yáng)琴傳入我國開始,揚(yáng)琴就一直在不斷的發(fā)展演變,通過幾代揚(yáng)琴藝術(shù)家的接棒傳承,逐漸形成了我們現(xiàn)在揚(yáng)琴的模樣,并且中國揚(yáng)琴已在國際揚(yáng)琴界漸漸的白成一派,成為了世界三大揚(yáng)琴體系之一。揚(yáng)琴這一具有民族性并兼具世界性的樂器的教育傳承上,除了運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教授揚(yáng)琴外,我們還應(yīng)該思索怎么兼顧揚(yáng)琴的世界性,運(yùn)用世界上的一些有價值的理論來指導(dǎo)揚(yáng)琴的啟蒙教育,改變揚(yáng)琴與世界多民族音樂之間的相對孤立的狀態(tài)。本課題將對國際上享有盛名的“柯達(dá)伊音樂教學(xué)法”在揚(yáng)琴啟蒙教學(xué)中的作用進(jìn)行分析。“柯達(dá)伊教學(xué)法”認(rèn)可“歌唱”的力量,主張學(xué)生在學(xué)習(xí)樂器之前應(yīng)該學(xué)會“歌唱”,這將能夠使學(xué)生具有更多種駕馭音樂潛在能力準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)歌唱中,學(xué)生先進(jìn)行了讀譜的練習(xí),掌握了讀的能力后,就意味著學(xué)生已經(jīng)掌握了樂曲基本的節(jié)奏和音準(zhǔn),這樣對于揚(yáng)琴啟蒙教育來說確實(shí)非常有用。同時,揚(yáng)琴彈唱也是揚(yáng)琴傳統(tǒng)教學(xué)中不可遺失的法寶,學(xué)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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