本文選題：印度教 + 巴厘音樂�。� 參考：《中國音樂》2013年04期

【摘要】：音樂教育是一個國家文化的象征符號和文化意識的凝聚。今年2月11日至14日到訪印尼巴厘,考察了當(dāng)?shù)匾魳肺幕詈鸵魳方逃?印度教與音樂形成的音樂教育傳統(tǒng)文化的傳承以及世界性的影響給我留下了深刻的印象。由此形成對比,反觀中國音樂文化傳承和音樂教育境況,的確有許多值得深思之處。本文通過印尼巴厘藝術(shù)大學(xué)、巴厘表演藝術(shù)與生活世界、以及印度文化的影響三個方面來闡述此番考察的價值與意義。
[Abstract]:Music education is the symbol of a country's culture and the cohesion of cultural consciousness. From February 11 to 14 this year, I visited Bali, Indonesia, to study the local music cultural life and music education. I was deeply impressed by the heritage of the traditional culture of music education formed by Hinduism and music, as well as the worldwide influence. In contrast, there are many thought-provoking points in Chinese music culture inheritance and music education. This paper expounds the value and significance of this study through three aspects: Bali Art University of Indonesia, Bali Performing Arts and Life World, and the influence of Indian culture.
【作者單位】： 南京藝術(shù)學(xué)院;
【分類號】：J60-4

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本文編號：2102977