本文關(guān)鍵詞：論聲樂教育的人本回歸

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【摘要】： 與學(xué)堂樂歌時期的音樂教育相比,我國目前對音樂教育方面的研究已經(jīng)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但是,對聲樂教育的本質(zhì)和目的的研究還未引起足夠的重視。基于此,本文將嘗試對聲樂教育的終極目標(biāo)——“以人為本”這一本質(zhì)問題進(jìn)行研究,通過運(yùn)用哲學(xué)、音樂學(xué)、教育學(xué)的一些理論,以及深入調(diào)查和查閱文獻(xiàn)等方法從聲樂教育的本體和發(fā)展歷史著手進(jìn)行深層挖掘,通過對聲樂教育的內(nèi)容、組織形式和兩大主體的分析,得出聲樂教育活動是人的實(shí)踐活動,是關(guān)于人的實(shí)踐,是為了人的實(shí)踐,又通過對聲樂藝術(shù)本質(zhì)和聲樂教育的本質(zhì)和功能的分析,得出在聲樂教育活動中教育理念和價值取向必須堅(jiān)持以人為本的方向,由此,本文作者提出了在聲樂教育活動中實(shí)現(xiàn)人本回歸的新構(gòu)想,但愿能為今后聲樂教育活動計(jì)劃的制定及具體實(shí)踐提供一定的理論依據(jù)。 本文共包括四大部分： 第一章為緒論部分,主要介紹了選題來源,本文的研究思路、研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn)等。 第二章主要討論了聲樂教育“人本”回歸的含義界定與歷史回顧,認(rèn)為我國聲樂教育從蔡元培先生提出的美育思想開始,就已經(jīng)萌生了人本回歸的理念。 第三章主要分析了聲樂教育人本回歸的可行性和必要性分析,分兩個小節(jié)。從聲樂教育的內(nèi)容、組織形式和兩大主體展開論述,人是這一活動的主體、主導(dǎo)者,完全可以通過人的努力使聲樂教育為人類自身的發(fā)展服務(wù)。聲樂藝術(shù)的本質(zhì)和聲樂教育的基本功能決定了聲樂教育必須走人本回歸的道路。 第四章是本文的結(jié)論部分,在以上分析的基礎(chǔ)上提出了在聲樂教育活動中實(shí)現(xiàn)“人本”回歸的新構(gòu)想。通過對我國聲樂教育現(xiàn)狀的觀察,指出了當(dāng)今聲樂教育活動中存在的問題,分析這些問題,提出聲樂教育活動中實(shí)現(xiàn)人本回歸的新理念和新思路.
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：J616-4

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本文編號：1206596