本文關(guān)鍵詞：音樂專業(yè)少數(shù)民族大學生基礎(chǔ)樂科的教學問題研究——以中央民族大學音樂學院為例

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【摘要】：音樂基礎(chǔ)教育中基礎(chǔ)樂科課程是集音樂性和技術(shù)性為一體的一門學科,但面對少數(shù)民族大學生,目前在教學模式、教學內(nèi)容、教學手段上基本沿襲傳統(tǒng)的教學思路,教學中存在教學理念陳舊、教學內(nèi)容固化、教學模式呆板等問題,致使教學未能達到預(yù)期效果,沒有體現(xiàn)出民族性的特色教學,"教"與"學"存在嚴重的分離。改進的方法是,改進傳統(tǒng)的教學觀念,結(jié)合少數(shù)民族學生的特點及優(yōu)勢,注重學生主體性的發(fā)揮;在教學內(nèi)容上使用民族音樂素材;教學方法上合理運營現(xiàn)代化的教學設(shè)備。
【作者單位】： 中央民族大學音樂學院;
【關(guān)鍵詞】： 音樂專業(yè) 少數(shù)民族大學生 基礎(chǔ)樂科教學
【分類號】：J60-4;G642
【正文快照】： —、問題的提出基礎(chǔ)樂科課程是集音樂性和技術(shù)性為一體的一門學科,是學生學習各類音樂專業(yè)知識的基礎(chǔ),是音樂院校所有學生必修的一門課程,其目的是學生通過系統(tǒng)的、一定時間量的學習,循序漸進地掌握基本的音樂基礎(chǔ)知識、積累吸收豐富的音樂語匯、提高綜合音樂素質(zhì)和音樂實踐

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