本文關鍵詞：管窺先秦時期儒學思想在當代音樂教育的傳承與發(fā)展

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【摘要】：中國的儒學文化從孔子算起綿延至今大約已有兩千五百年的歷史了。儒學文化在中國文化歷史進程中有其自身的思想脈絡,他是建立在全部歷史內(nèi)容的基礎上,用來表達中國歷史自身的精神特質(zhì)。儒學的實踐活動主要表現(xiàn)在教育領域,中國的音樂教育伴隨著中國歷史經(jīng)歷了滄桑巨變,中國傳統(tǒng)儒學思想對音樂教育歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的的影響。本文從儒家教育思想和音樂教育思想的領域進行研究,并對音樂教育學理論觀點提出探討性意見,論題研究范圍涉及到儒學教育思想和音樂教育思想,是一篇教學理論文章。 全文共分為四個章節(jié),第一章為儒學教育思想概述,本章分為四節(jié)概括性的說明了源遠流長的中國文化及中國的儒家精神,孔子、孟子、荀子為代表的先秦原始儒學,孔子音樂教育思想在現(xiàn)代音樂教育方式中的體現(xiàn),當代新儒學及中國儒學的國際影響。第二章以儒學教育思想解讀音樂課程標準,本章節(jié)從儒學思想領域和音樂教育領域中提取教學觀點,該章節(jié)共分為三節(jié),儒學中的音樂審美思想,儒學思想在音樂課程標準中的價值體現(xiàn),中國儒學的道德教育思想。第三章為儒學音樂教育思想與西方音樂教育思想的交融性,該章節(jié)采用比較分析的方式分為三部分加以分析研究,儒學音樂教育思想與西方音樂教育思想比較,西方視野下的儒學音樂教育思想,洋為中用思想在中國音樂教育思想的立足點。第四章為孔子的教育思想對音樂教育啟示與反思,第一節(jié)從儒學教育方式提出的“有教無類”“因材施教”“教學相長”進行思想上的闡述說明。第二節(jié)為儒學音樂教育思想的反思,本章節(jié)就傳統(tǒng)儒學歷史發(fā)展中的進路問題,提出了部分觀點并加以闡述說明。
【關鍵詞】：儒學思想 音樂教育 中國文化
【學位授予單位】：天津音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第一章 儒學教育思想概述10-18
• 第一節(jié) 源遠流長的中國文化及中國的儒家精神10-12
• 第二節(jié) 孔子、孟子、荀子為代表的先秦原始儒學12-14
• 第三節(jié) 孔子音樂教育思想在現(xiàn)代音樂教育方式中的體現(xiàn)14-16
• 第四節(jié) 當代新儒學及中國儒學的國際影響16-18
• 第二章 以儒學教育思想解讀音樂教育課程標準18-44
• 第一節(jié) 儒學中的音樂審美思想18-23
• 一、中國儒學的審美理想19-20
• 二、中國儒學的審美態(tài)度20-22
• 三、《音樂課程標準》中的審美22-23
• 第二節(jié) 儒學思想在音樂課程標準中的價值體現(xiàn)23-34
• 一、儒學思想與《音樂課程標準》中的審美體驗價值24-27
• 二、儒學思想與《音樂課程標準》中的社會交往價值27-31
• 三、儒學思想與《音樂課程標準》中的文化傳承價值31-34
• 第三節(jié) 中國儒學的道德教育思想34-44
• 一、孔子的“仁德”觀36-37
• 二、孟子的“誠德”觀37-39
• 三、荀子《樂記》中的德育觀39-44
• 第三章 儒學音樂教育思想與西方音樂教育思想的交融性44-56
• 第一節(jié) 儒學音樂教育思想與西方音樂教育思想比較44-48
• 第二節(jié) 西方視野下的儒學音樂教育思想48-50
• 第三節(jié) 洋為中用思想在中國音樂教育思想的立足點50-56
• 第四章 儒學教育思想對音樂教育的啟示與反思56-70
• 第一節(jié) 儒學教育思想對音樂教育的啟示56-64
• 一、儒學傳統(tǒng)中的“有教無類”56-59
• 二、儒學傳統(tǒng)中的“因材施教”59-63
• 三、儒學傳統(tǒng)中的“教學相長”63-64
• 第二節(jié) 儒學音樂教學思想的反思64-70
• 結(jié)語70-71
• 致謝71-72
• 參閱文獻72-77

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄭斌;孔子的教育思想對音樂教育的幾點啟示[J];山西青年管理干部學院學報;2004年01期

2 張自慧;;先秦“禮教”再認識[J];山西師大學報(社會科學版);2006年01期

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本文編號：1012974