本文關(guān)鍵詞：西周音樂(lè)教育形態(tài)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)素有“禮樂(lè)之邦”的美稱。西周時(shí)期,音樂(lè)教育已經(jīng)由巫術(shù)宗教的教育形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槎Y樂(lè)教育形態(tài),從這一時(shí)期的音樂(lè)教育體系中發(fā)現(xiàn)西周時(shí)期有了專門(mén)的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu),制定了一系列的教育制度、具體的教學(xué)內(nèi)容等。通過(guò)對(duì)西周音樂(lè)教育形態(tài)的研究可以發(fā)現(xiàn),“德藝并構(gòu)”是西周音樂(lè)教育的最重要的一個(gè)閃光點(diǎn)。理解中國(guó)音樂(lè)教育的傳統(tǒng)與流變,對(duì)促進(jìn)和完善我國(guó)音樂(lè)教育體制、推行全面的素質(zhì)教育有著重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。 全文共分為五部分來(lái)論述西周音樂(lè)教育： 第一部分：“緒論”。主要寫(xiě)《西周音樂(lè)教育研究》這個(gè)論題是如何提出的,對(duì)有關(guān)“西周音樂(lè)教育”的資料與論文予以歸納整理,并說(shuō)明選題意義。 第二部分：“西周社會(huì)概況”。對(duì)西周的政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)作了概括,論述政治、經(jīng)濟(jì)、意識(shí)形態(tài)對(duì)音樂(lè)教育的影響。 第三部分：“禮樂(lè)制度下的音樂(lè)形態(tài)”。闡述禮樂(lè)制度,以六代樂(lè)舞中的《大武》為代表分析其音樂(lè)形態(tài),點(diǎn)明禮樂(lè)制度的社會(huì)功能。 第四部分：“西周音樂(lè)教育”。具體分析了西周的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)、制度、內(nèi)容及思想。 第五部分：“西周音樂(lè)教育的歷史地位與現(xiàn)實(shí)影響”。概括了西周音樂(lè)教育的歷史地位,分析西周音樂(lè)教育對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的影響。
【關(guān)鍵詞】：西周 禮樂(lè) 音樂(lè)教育 現(xiàn)實(shí)影響
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J609.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 一、問(wèn)題的提出7-8
• 二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀8-10
• (一) 著作類8-9
• (二) 主要論文9-10
• 三、選題意義10-11
• 第一章 西周社會(huì)概況11-13
• 一、奴隸制度下的政治形態(tài)——分封制11
• 二、奴隸制度下的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——井田制11-12
• 三、奴隸制度下的文化意識(shí)形態(tài)12-13
• 第二章 禮樂(lè)制度下的音樂(lè)形態(tài)13-19
• 第一節(jié) 禮樂(lè)制度13-15
• 一、倫理化14
• 二、政治化14
• 三、宗教化14-15
• 第二節(jié) 音樂(lè)形態(tài)15-17
• 一、繼承六代樂(lè)舞形態(tài)15-16
• 二、音樂(lè)制度16-17
• 第三節(jié) 禮樂(lè)制度的社會(huì)功能17-19
• 一、穩(wěn)定社會(huì)秩序17
• 二、人們倫理道德水平的提高17-19
• 第三章 西周音樂(lè)教育形態(tài)19-39
• 第一節(jié) 音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)19-24
• 一、國(guó)學(xué)19-22
• (一) 西周的小學(xué)19-21
• (二) 西周的大學(xué)21-22
• 二、鄉(xiāng)學(xué)22-24
• (一) 庠和序22
• (二) 塾和校22-24
• 第二節(jié) 西周音樂(lè)師資24-28
• 一、樂(lè)官的分類25-27
• (一) 太保、太傅、太師及少保、少傅、少師25
• (二) 大司徒25
• (三) 大司樂(lè)25-26
• (四) 樂(lè)師26-27
• 二、音樂(lè)教學(xué)階段27-28
• 第三節(jié) 音樂(lè)教育的內(nèi)容28-39
• 一、樂(lè)教理念28-31
• (一) 樂(lè)德之教28-29
• (二) 樂(lè)語(yǔ)之教29-30
• (三) 樂(lè)舞之教30-31
• 二、音樂(lè)教育的教材——《詩(shī)經(jīng)》31-34
• (一) 《詩(shī)經(jīng)》中的音樂(lè)性——重章復(fù)沓、疊韻32-33
• (二) 《詩(shī)經(jīng)》與禮樂(lè)的關(guān)系33-34
• 三、周公的音樂(lè)教育思想34-38
• (一) 周公的生平事跡與事業(yè)35
• (二) 周公制禮作樂(lè)35-37
• (三) 周公的音樂(lè)教育思想37-38
• 四、音樂(lè)教育的人文價(jià)值38-39
• 第四章 西周音樂(lè)教育的歷史地位和現(xiàn)實(shí)影響39-46
• 一、歷史地位39-40
• 二、現(xiàn)實(shí)影響40-46
• (一) 啟迪心智、震撼心靈40-42
• (二) “墻里開(kāi)花墻外香”42-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-50

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林小菲;;試談音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的地位[J];音樂(lè)生活;2006年04期

2 葉曉玲;;音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)注重“范本教育”[J];福建政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

3 曹瑞清;;淺談音樂(lè)教育之我見(jiàn)[J];大眾文藝(理論);2009年02期

4 羅永良;;音樂(lè)教育的美育價(jià)值探究[J];音樂(lè)天地;2009年01期

5 馮杰;;音樂(lè)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人格精神的重要作用[J];新課程(教研);2011年04期

6 蒲英;;音樂(lè)格言[J];音樂(lè)世界;1992年07期

7 修海林;音樂(lè)教育科學(xué)的新成果──評(píng)何曉兵《音樂(lè)與智力》[J];音樂(lè)研究;1995年02期

8 晚學(xué);比較音樂(lè)教育研討會(huì)紀(jì)要[J];中國(guó)音樂(lè);1998年02期

9 蔣海峰;;音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用[J];江蘇政協(xié);1998年04期

10 馮蕓,王世安;不斷借鑒、立足國(guó)內(nèi)、培養(yǎng)新世紀(jì)的音樂(lè)教育人才——談多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教育中的應(yīng)用[J];中國(guó)音樂(lè);1999年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 苗鴻信;;社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[A];社會(huì)音樂(lè)研究論文集[C];1990年

2 宋慶壘;;適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求 承擔(dān)音樂(lè)教育重任——淺談音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

3 向文;;對(duì)目前學(xué)校音樂(lè)教育教學(xué)幾點(diǎn)問(wèn)題的思考[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

4 程英華;;音樂(lè)教育與中學(xué)生心理健康之關(guān)系研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

5 ;時(shí)代的重托,歷史的責(zé)任——中國(guó)大眾音樂(lè)協(xié)會(huì)首次工作報(bào)告(2006年)[A];中國(guó)大眾音樂(lè)協(xié)會(huì)首次工作報(bào)告（2006年）[C];2006年

6 黃麗;;試論我國(guó)推進(jìn)創(chuàng)造性主題音樂(lè)教育的幾個(gè)維度[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

7 毛理;;不容忽視的力量——談音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（音樂(lè)專輯）[C];2006年

8 張尉強(qiáng);;學(xué)校音樂(lè)教育中的感覺(jué)體驗(yàn)及實(shí)現(xiàn)途徑[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

9 羅琴;;中美音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)比較——多元文化音樂(lè)教育[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

10 方楠;;走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的高等音樂(lè)教育[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 牛世生;音樂(lè)教育的理性飛躍[N];吉林日?qǐng)?bào);2005年

2 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 董大汗;加強(qiáng)特色音樂(lè)教育[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2010年

3 文竹;孔祥東：功利主義影響音樂(lè)教育[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

4 李晉萍;音樂(lè)教育研究生憂思錄[N];音樂(lè)周報(bào);2005年

5 呂健;鈴木鎮(zhèn)一和他的音樂(lè)教育[N];中華讀書(shū)報(bào);2004年

6 方捷新;讓音樂(lè)教育插上技術(shù)的翅膀[N];中國(guó)文化報(bào);2008年

7 安塞縣沿河灣中心小學(xué) 劉淵;如何體現(xiàn)歌唱教學(xué)在音樂(lè)教育中的主體地位[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

8 陶格斯;要重視學(xué)校的音樂(lè)教育[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2001年

9 高峰;北京啟動(dòng)“人人音樂(lè)教育”普及工作[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2008年

10 趙易天;音樂(lè)教育進(jìn)化論[N];音樂(lè)周報(bào);2000年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 資利萍;感性的呼喚[D];湖南師范大學(xué);2009年

2 金橋;蕭友梅與中國(guó)近代音樂(lè)教育[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2003年

3 王文瀾;素質(zhì)教育視野中的中學(xué)音樂(lè)課程實(shí)施研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

5 王麗虹;延安魯藝音樂(lè)教育中的政治因素研究[D];福建師范大學(xué);2010年

6 車新春;19世紀(jì)上半葉的德意志音樂(lè)文化與民族主義思潮[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2010年

7 戴俊超;20世紀(jì)上半葉中國(guó)音樂(lè)社團(tuán)概論[D];中國(guó)音樂(lè)學(xué)院;2010年

8 許洪帥;我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育器樂(lè)教學(xué)發(fā)展研究[D];首都師范大學(xué);2007年

9 金順愛(ài);中小學(xué)音樂(lè)課程的民族性研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 鄧蘭;藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的審美追求[D];湖南師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張婷;論隱性化網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生音樂(lè)教育的影響[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 孫紅成;社區(qū)音樂(lè)教育初探[D];湖南師范大學(xué);2004年

3 賈曉星;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法與中國(guó)學(xué)前音樂(lè)教育[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 梁a;構(gòu)建美的教育 實(shí)施以美育人[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2010年

5 陳映蓉;樂(lè)者“樂(lè)”也[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

6 馬靜;淺談新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

7 資利萍;0—6歲兒童家庭音樂(lè)教育研究[D];湖南師范大學(xué);2001年

8 謝萍;我國(guó)普通高校音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

9 張波;論音樂(lè)教育中的情感教育[D];湖南師范大學(xué);2006年

10 張香君;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)本土化的研究與分析[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

  本文關(guān)鍵詞：西周音樂(lè)教育形態(tài)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：321475