鋼琴教育是實(shí)施素質(zhì)教育的具體方式之一,它對(duì)于兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著提升作用。隨著鋼琴教育行業(yè)的不斷發(fā)展,以及兒童鋼琴學(xué)習(xí)的需要,一個(gè)新興的職業(yè)--鋼琴陪練,出現(xiàn)了。本論文以兒童鋼琴教學(xué)中的鋼琴陪練為中心,通過文獻(xiàn)分析法、問卷法和比較研究法三種方法進(jìn)行研究,分析鋼琴陪練出現(xiàn)及興起的原因,從兒童心理學(xué)的角度分析琴童心理和鋼琴陪練教師的應(yīng)對(duì)措施,對(duì)兒童鋼琴的初級(jí)、中級(jí)及高級(jí)三個(gè)階段鋼琴陪練教師的教學(xué)方式進(jìn)行探索,并探究現(xiàn)階段鋼琴陪練中所存在的問題。目的在于證明鋼琴陪練在兒童鋼琴教學(xué)中的重要作用,探尋更合理的鋼琴陪練方式,使鋼琴陪練為更多兒童的鋼琴學(xué)習(xí)帶來幫助。

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1高音譜號(hào)和低音譜號(hào)上的中央C

識(shí)譜是彈奏鋼琴最基本的能力之一,熟悉樂譜中的各種元素才能開始落實(shí)在手上進(jìn)行彈奏,對(duì)于音符、節(jié)奏、指法要有足夠的把握能力。因此鋼琴陪練教師在輔導(dǎo)兒童練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該幫助兒童熟悉樂譜里的每一個(gè)組成部分,對(duì)于薄弱的部分要加強(qiáng)訓(xùn)練。比如,很多兒童在練習(xí)時(shí)會(huì)分不清楚高音譜號(hào)和低音譜號(hào)上的音符....

圖2-2彈琴的手型

當(dāng)兒童出現(xiàn)手型錯(cuò)誤時(shí)鋼琴陪練教師必須要及時(shí)改正,幫助兒童保持良好的手型習(xí)慣。手與琴鍵的關(guān)系達(dá)成和諧,彈出來的音色自然就動(dòng)聽。3.坐姿

圖2-3彈鋼琴的坐姿

彈奏鋼琴時(shí),坐姿的重要性不能夠被忽視。坐的位置跟琴鍵的距離會(huì)影響手臂和手指的發(fā)揮空間,鋼琴陪練教師要注意調(diào)整好兒童和鋼琴之間的距離,過近會(huì)造成手臂和琴鍵之間的空間狹小局促,從而限制手臂和手指的發(fā)揮;過遠(yuǎn)則會(huì)使兒童雙手夠不到琴鍵,容易使手指滑落,無法掌控琴鍵。同時(shí),身體是否坐直會(huì)影....

圖2-4《車爾尼599鋼琴初步教程》第20課

鋼琴陪練教師在教學(xué)時(shí)要避免讓兒童養(yǎng)成這樣的練琴習(xí)慣,在每首新曲子開始練習(xí)之前,幫助兒童將整首曲子分句分段,在完整地對(duì)曲子進(jìn)行講解之后,安排兒童一句一句或者一段一段地練習(xí),在保證音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本的正確率的情況下,將前一句練熟以后再進(jìn)行下一句的練習(xí)。當(dāng)一個(gè)樂段里的樂句都已經(jīng)分別練熟之....

本文編號(hào)：4002172