本文關(guān)鍵詞：高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)與基礎(chǔ)教育新音樂課程改革的全面實(shí)施,我國基礎(chǔ)音樂教育取得了較大的進(jìn)展。但是,作為基礎(chǔ)音樂教育師資培養(yǎng)搖籃的高師音樂教育專業(yè)的改革與發(fā)展的步伐卻是相對緩慢的。隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、科技等一系列社會形勢的變化與發(fā)展,高師音樂教育專業(yè)的教育也逐漸暴露出了一些問題。因此,需要更多的教育工作者和學(xué)者思考和研究這些問題,以推動高師音樂教育專業(yè)的發(fā)展。高師音樂教育專業(yè)教育的根本目的是通過自身的改革和發(fā)展來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的社會生存和發(fā)展能力,并最終適應(yīng)社會的需求。因此,對高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性的思考也由此產(chǎn)生。 “適應(yīng)性”,一詞來源于生物學(xué),指生物體隨外界環(huán)境條件的改變而改變自身的特性和生活方式的能力�！斑m應(yīng)性”應(yīng)用到教育領(lǐng)域,是指教育的主體適時地根據(jù)外界需求而調(diào)整教育的一種理論。高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性則是指以高師音樂教育專業(yè)為研究對象,運(yùn)用教育適應(yīng)性理論,來解決高師音樂專業(yè)的教育理論和實(shí)踐的一些問題。具體的說就是高師音樂教育專業(yè)的教育方針、教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等教育教學(xué)方式必須符合個體和社會的客觀實(shí)際和發(fā)展規(guī)律,不斷完善其自身并向前發(fā)展。 本論文從教育適應(yīng)性的角度入手,首先,探討了高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性的內(nèi)涵及研究意義。然后,根據(jù)高師音樂教育專業(yè)的現(xiàn)狀,提出高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性的缺失,以及適應(yīng)性缺失的主要成因。最后,就高師音樂教育專業(yè)如何通過自身的改革和調(diào)整,來適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生生存和發(fā)展的需求以及社會對人才的需求,提出了一些對策研究。全文圍繞“適應(yīng)性”,對高師音樂教育專業(yè)的改革與發(fā)展提出一些想法和建議,期待能夠引起人們對高師音樂專業(yè)教育的思考。
【關(guān)鍵詞】：高師 音樂教育專業(yè) 適應(yīng)性 研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-14
• 第一章 高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性的內(nèi)涵及研究意義14-25
• 1.1 適應(yīng)性14-15
• 1.2 教育適應(yīng)性15-18
• 1.3 高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性18-25
• 第二章 高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性的缺失25-36
• 2.1 不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與個性的發(fā)展26-31
• 2.2 沒有滿足基礎(chǔ)音樂教育改革的需要31-32
• 2.3 不能拓寬學(xué)生的社會生存空間32-36
• 第三章 高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性缺失的成因36-48
• 3.1 生源素質(zhì)下降36-37
• 3.2 教學(xué)質(zhì)量下降37-39
• 3.3 與基礎(chǔ)音樂教育脫節(jié)39-42
• 3.4 人文關(guān)懷缺失42-44
• 3.5 辦學(xué)目標(biāo)模糊44-45
• 3.6 教育理念陳舊45-48
• 第四章 高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性對策研究48-80
• 4.1 改革入學(xué)考試制度48-51
• 4.2 樹立以人為本的教育觀念51-55
• 4.3 改革教學(xué)55-62
• 4.4 培養(yǎng)素質(zhì)全面的基礎(chǔ)音樂教師62-67
• 4.5 加強(qiáng)師范性課程的建設(shè)67-71
• 4.6 加強(qiáng)與基礎(chǔ)音樂教育的聯(lián)系71-74
• 4.7 培養(yǎng)學(xué)生社會生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力74-80
• 結(jié)語80-82
• 參考文獻(xiàn)82-87
• 附錄87-88
• 后記88-90

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王瑞剛;;音樂教育專業(yè)課程改革的幾點(diǎn)思考[J];大家;2012年14期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張波;表現(xiàn)性評價在聲樂課程中應(yīng)用的研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 余成寬;表現(xiàn)性評價在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];長春師范學(xué)院;2010年

3 宋頤清;徘徊于理論和實(shí)踐之間[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

4 王靜;教師教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)的探究[D];湖南師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：高師音樂教育專業(yè)適應(yīng)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：301156