本文關(guān)鍵詞：2011中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇紀(jì)實(shí)與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文“2011中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇紀(jì)實(shí)與分析”主要運(yùn)用文獻(xiàn)方法、田野方法對(duì)2011中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇會(huì)議進(jìn)行詳細(xì)紀(jì)實(shí)，在論壇會(huì)議紀(jì)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的類型進(jìn)行研究和思考，并結(jié)合中國(guó)社區(qū)教育文獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育的概念、本質(zhì)特征和建設(shè)中國(guó)特色的社區(qū)音樂(lè)的策略進(jìn)行探索。 本文分為四章對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行闡釋。 第一章為導(dǎo)論，闡明本文的研究緣起、研究基礎(chǔ)、研究對(duì)象、目的、意義和方法進(jìn)行總結(jié)。其中，，研究基礎(chǔ)對(duì)國(guó)內(nèi)外社區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀、ISME社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)委員會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)社區(qū)音樂(lè)教育中心進(jìn)行述評(píng)和闡釋。 第二章為本次論壇的紀(jì)實(shí)部分，主要是對(duì)論壇開(kāi)閉幕式、主題報(bào)告、專題發(fā)言、工作坊、社區(qū)活動(dòng)演出進(jìn)行詳實(shí)呈示。 第三章為社區(qū)音樂(lè)教育類型研究，在第二章論壇紀(jì)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育類型中的社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)、母親音樂(lè)教育、殘障群體的音樂(lè)治療、老年人群體音樂(lè)教育進(jìn)行分析和研究。 第四章為思考和探討，結(jié)合本次論壇與相關(guān)社區(qū)教育文獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育概念、本質(zhì)特征及建設(shè)中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育的策略進(jìn)行思考。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)音樂(lè)教育 高峰論壇 社區(qū)教育 工作坊 社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 第一章 導(dǎo)論8-32
• 第一節(jié) 研究緣起8-11
• 第二節(jié) 研究基礎(chǔ)11-29
• 一、 國(guó)外社區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和主要特征11-15
• 二、 國(guó)內(nèi)社區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和主要特征15-20
• 三、 國(guó)內(nèi)外社區(qū)音樂(lè)教育學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀20-26
• 四、ISME 社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)委員會(huì)與中國(guó)音樂(lè)教育學(xué)會(huì)社區(qū)音樂(lè)教育委員會(huì)26-29
• 第三節(jié) 研究對(duì)象、研究目的、意義及研究方法29-32
• 一、 研究對(duì)象29
• 二、 研究目的和意義29
• 三、 研究方法29-32
• 第二章 2011 中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇綜述32-70
• 第一節(jié) 2011 中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇簡(jiǎn)述33-38
• 一、 社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇開(kāi)幕式33-35
• 二、 社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇簡(jiǎn)介35-37
• 三、 社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇閉幕式37-38
• 第二節(jié) 2011 社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇內(nèi)容述評(píng)38-62
• 一、 論壇研討主題報(bào)告38-43
• 二、 論壇研討專題發(fā)言43-53
• 三、 工作坊與培訓(xùn)53-62
• 第三節(jié) 社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)展演62-70
• 一、 社區(qū)音樂(lè)生活展演64-68
• 二、 社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)演出68-70
• 第三章 2011 中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育論壇社區(qū)音樂(lè)教育類型研究70-84
• 第一節(jié) 社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)研究70-73
• 第二節(jié) 母親音樂(lè)教育研究73-77
• 一、 母親教育74-75
• 二、 母親音樂(lè)教育與中國(guó)音樂(lè)學(xué)院母親音樂(lè)教育工程75-77
• 第三節(jié) 殘障人群音樂(lè)治療的音樂(lè)教育研究77-81
• 一、 我國(guó)音樂(lè)治療簡(jiǎn)介77-78
• 二、 殘障人群音樂(lè)治療研究78-81
• 第四節(jié) 老年群體的音樂(lè)教育研究81-84
• 第四章 基于論壇的思考與探討84-94
• 第一節(jié) 中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育的概念界定85-88
• 一、 “社區(qū)音樂(lè)教育”一詞的確定85-86
• 二、 概念界定解析86-88
• 第二節(jié) 中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育的本質(zhì)特征探討88-94
• 一、 社區(qū)教育本質(zhì)特征探討88-89
• 二、 社區(qū)音樂(lè)教育的本質(zhì)特征89-91
• 三、 發(fā)展中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育策略思考91-94
• 結(jié)語(yǔ)94-96
• 參考文獻(xiàn)96-100
• 后記100-101

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：2011中國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育高峰論壇紀(jì)實(shí)與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：300601