本文關(guān)鍵詞：遼西北地區(qū)農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀分析與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《沈陽(yáng)師范大學(xué)》 2013年

遼西北地區(qū)農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀分析與研究

韓陽(yáng)  

【摘要】：隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展,素質(zhì)教育已經(jīng)全面普及,音樂教育的地位也逐漸提升。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)音樂教育都有了很大的思想轉(zhuǎn)變,開始重視音樂教育,可以說(shuō)近些年來(lái)音樂教育在城市學(xué)校中的發(fā)展是快速且有效的。但是,隨著城市學(xué)校音樂教育的快速發(fā)展,農(nóng)村音樂教育的發(fā)展卻依然緩慢。這就不免造成了城市和農(nóng)村之間教育的差異性,使得音樂教育無(wú)法達(dá)到均衡發(fā)展。那么如何縮小城鄉(xiāng)音樂教育差異成為目前迫切需要解決的問題。 如今農(nóng)村音樂教育是制約我國(guó)音樂教育全面發(fā)展的重要問題,也是社會(huì)所關(guān)注的問題。所以怎樣使農(nóng)村音樂教育快速的發(fā)展,怎樣解決農(nóng)村音樂教育面臨的種種困難,怎樣減小城鄉(xiāng)之間音樂教育的差異成為了我們需要關(guān)注并且解決的問題。2010年全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略與推進(jìn)策略研究》,課題主要是對(duì)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育區(qū)域性發(fā)展規(guī)律和實(shí)施途徑為主要研究方向,從而提出能夠加快農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展的具體策略。筆者參與了此課題從開題到結(jié)題的整個(gè)過程,所以本文主要是根據(jù)此次課題為基礎(chǔ)對(duì)遼寧西北部的農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行區(qū)域化的調(diào)查研究。通過抽樣調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、訪談等方法,對(duì)遼西北三個(gè)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校音樂設(shè)施、音樂教師隊(duì)伍、教學(xué)觀念與教學(xué)方法等多個(gè)方面進(jìn)行了具體的調(diào)查。進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)原因,從而提出相應(yīng)的對(duì)策。希望能為遼西北地區(qū)的農(nóng)村音樂教育發(fā)展盡一份力量,也期望能為我國(guó)的農(nóng)村音樂教育發(fā)展提供一個(gè)參考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G521;J60-4
【目錄】：

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【共引文獻(xiàn)】

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