發(fā)布時(shí)間：2017-03-05 16:06

  本文關(guān)鍵詞：遼西北地區(qū)農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2013年

湖北農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育之現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

李鋮鋮  

【摘要】：二十世紀(jì)末,我國(guó)已進(jìn)入全面高速發(fā)展時(shí)期,黨和國(guó)家越來(lái)越重視素質(zhì)教育,并把它作為提升國(guó)民素質(zhì)和強(qiáng)化人才戰(zhàn)略的重要組成部分。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可缺的重要一部分。在農(nóng)村幅員遼闊的中國(guó),作為整個(gè)國(guó)民教育基礎(chǔ)的農(nóng)村教育與城區(qū)差距明顯,農(nóng)村藝術(shù)教育就更加薄弱了。全面推進(jìn)農(nóng)村藝術(shù)教育改革與發(fā)展,有助于農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合發(fā)展,也有助于提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì),是當(dāng)前利國(guó)利民的大事。 本文通過(guò)對(duì)湖北省(主要是隨州市)農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查,了解農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀,尋找普遍存在的問(wèn)題,探索針對(duì)性的對(duì)策,使我們對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀能夠有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí),提高藝術(shù)教師個(gè)人的知識(shí)水平和施教能力,豐富農(nóng)村學(xué)生的美育學(xué)習(xí)和業(yè)余生活,使農(nóng)村學(xué)生在條件相對(duì)簡(jiǎn)陋的農(nóng)村學(xué)校里得到更全面的發(fā)展；同時(shí)給農(nóng)村教育相關(guān)管理者提供一定的參考,以制定針對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育現(xiàn)狀更加合適有效的系列機(jī)制。本人受研究能力和條件的限制,現(xiàn)僅以隨州市一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為例,探索適合隨州市農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育改革的思路及對(duì)策,進(jìn)而可以有效地推進(jìn)湖北省農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展。 本文分六個(gè)部分,第一部分介紹了此次研究的背景意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及研究的方法思路技術(shù)路線等；第二部分對(duì)藝術(shù)教育的概念及相關(guān)基礎(chǔ)理論、對(duì)學(xué)生的作用等進(jìn)行了介紹；第三部分在以上理論的基礎(chǔ)上對(duì)隨州市的部分農(nóng)村學(xué)校展開了大量的調(diào)查,匯總了一些有代表性的數(shù)據(jù)；第四部分詳細(xì)分析了農(nóng)村藝術(shù)教育在師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教育部門管理三方面存在的具體問(wèn)題；第五部分針對(duì)上述問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策；第六部分提出了幾點(diǎn)困惑,以作前瞻性研究的思考。其中第四、第五部分作為文章的核心內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J0-4
【目錄】：

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本文編號(hào)：248006