本文關(guān)鍵詞：美育類通識教育課程教學(xué)探究——以大學(xué)生實(shí)用美學(xué)為例

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【摘要】：塑造人格,傳承文化是大學(xué)教育的本質(zhì)屬性,通識教育在其中起著重要作用。通識教育是一種廣泛的、非專業(yè)性的、非功利性的基本知識、技能和態(tài)度的教育。審美教育本身就負(fù)載著陶冶、培養(yǎng)、塑造人的神圣使命。我們有必要借助多方力量,通過多種手段,推進(jìn)和深化教學(xué)改革。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上要靈活而不失規(guī)范,將審美教育融入通識教育先進(jìn)理念,使其更好地為培養(yǎng)健全人格,提升藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展服務(wù)。
【作者單位】： 大理學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 通識教育 美育 教學(xué)改革
【分類號】：G642.4;B83-0
【正文快照】： 通識教育(General education)又稱為“通才教育”、“博雅教育”或“自由教育”,是基于對人與社會本質(zhì)的認(rèn)識而提出的一種大學(xué)教育思想和培養(yǎng)策略。通識教育強(qiáng)調(diào)人的全面、均衡、和諧發(fā)展,在潛移默化中塑造人的價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范。其目的在于培養(yǎng)具備遠(yuǎn)大眼光、融

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本文編號：681062