本文關(guān)鍵詞：美學(xué)教學(xué)“反思—整合—體驗(yàn)”的新模式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美學(xué)作為一門審美教育課程,其教學(xué)不應(yīng)該是抽象枯燥的理論闡釋,無論是從學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目的還是學(xué)生需求出發(fā),都應(yīng)該改變過去重理論輕實(shí)踐、重思辨輕感悟、重理性知識(shí)輕感性知識(shí)的教學(xué)方式,"反思—整合—體驗(yàn)"式教學(xué)模式就是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種探索。
【作者單位】： 衡水學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 反思 整合 體驗(yàn) 問題意識(shí)
【基金】：衡水學(xué)院2012年教育教學(xué)改革課題“反思—整合—體驗(yàn)式美學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用”的階段性研究成果。(課題編號(hào):jg2012051)
【分類號(hào)】：B83-4;G642.4
【正文快照】： 繼華中師大張玉能教授提出“反思—實(shí)踐”式美學(xué)教學(xué)模式之后,教育理論界又紛紛提出很多教學(xué)模式,如對話式、感悟式、問題意識(shí)式等,可見學(xué)界認(rèn)為過去那種重理論輕實(shí)踐、重思辨輕感悟、重理性知識(shí)輕感性形象的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境,美學(xué)的教學(xué)改革正在研究者的不斷

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：476837