童年階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ),早期教育是人類認知發(fā)展最重要的時期,但是,對于視覺有障礙的兒童來說行為認知困難重重。視障兒童是我國特殊群體中的一類,近年來國家雖然愈發(fā)重視特殊群體的教育,使其獲得平等的發(fā)展空間,但他們在整個人文交流關(guān)系中依舊處于劣勢。書籍作為人類傳播知識最重要的工具之一,也是視障兒童了解世界的重要途徑之一,目前市面上可供視障兒童閱讀的書籍卻大多以盲文為主,能真正從視障兒童的角度出發(fā),符合他們摸讀習慣和認知規(guī)律的書籍很少。本課題從認知心理學的角度出發(fā),對視障兒童的書籍設(shè)計主要概括為以下幾個方面:首先,通過解讀認知心理學的主要研究內(nèi)容來分析不同年齡段視障兒童的認知特點、認知心理以及行為習慣,從感知覺、注意力、記憶力等方面概述視障兒童的認知特點及規(guī)律性;歸納出視障兒童書籍現(xiàn)狀及存在的問題。其次,以認知心理學為核心,對比分析了視障兒童與普通兒童在認知過程中存在的差異,對視障兒童知覺、色彩感知、思維、記憶能力發(fā)展等方面進行特點總結(jié),得出視障兒童在閱讀中的認知特征;分析視障兒童書籍設(shè)計現(xiàn)狀以及現(xiàn)有書籍的優(yōu)缺點,總結(jié)影響視障兒童閱讀的重要因素;闡述認知心理學引入視障兒童書籍設(shè)計的重要性,從認...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1盲人閱讀過程（來源：網(wǎng)絡(luò)）

圖1-1盲人閱讀過程（來源：網(wǎng)絡(luò)）成有效引導，將書籍內(nèi)容中大量的信息通過觸覺圖形來進行總結(jié)提煉和整理，使信息傳遞的效果得到提高，對視覺障礙者的思考和記憶也能有效地滿足�！盵3]黃夢縈在《基于觸覺繪本的圖書館盲童閱讀推廣研究》一文中提到：“觸覺繪本在視障兒童閱讀、心理以及教育等....

圖1-2便攜式藥盒(來源:網(wǎng)絡(luò))

圖1-2便攜式藥盒(來源:網(wǎng)絡(luò))圖1-3盲用閱讀器(來源:網(wǎng)絡(luò))圖1-4視障閱覽室(來源:網(wǎng)絡(luò))4.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀小結(jié)通過對以上研究成果分析，得出以下結(jié)論：第一，國內(nèi)外對視障兒童認知心理方面的研究有很多，研究也比較成熟，為研究本課題提供一定的理論支撐。第二，關(guān)于盲....

圖1-4視障閱覽室(來源:網(wǎng)絡(luò))

圖1-2便攜式藥盒(來源:網(wǎng)絡(luò))圖1-3盲用閱讀器(來源:網(wǎng)絡(luò))圖1-4視障閱覽室(來源:網(wǎng)絡(luò))4.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀小結(jié)通過對以上研究成果分析，得出以下結(jié)論：第一，國內(nèi)外對視障兒童認知心理方面的研究有很多，研究也比較成熟，為研究本課題提供一定的理論支撐。第二，關(guān)于盲....

圖2-1信息加工系統(tǒng)（來源：網(wǎng)絡(luò)）

認知心理學的快速發(fā)展的同時，隨之產(chǎn)生了對人的認知活動的三種解讀。第一種解讀將人看作信息加工器，認為認知活動即人腦對信息進行處理加工的過程；第二種解讀，把認知活動看作人對各種各樣符號的操縱與處理的過程，符號代表著不同于本體的東西，如語言、商標。記號等符號系統(tǒng)，也是認知過程的核心；第....

本文編號：4028885