基于觸覺(jué)記憶的視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)研究
【文章頁(yè)數(shù)】:52 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖0.1筆者調(diào)研長(zhǎng)沙市特殊學(xué)校視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍
覺(jué)圖形設(shè)計(jì)方法,為視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍設(shè)計(jì)觸覺(jué)圖形設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供一定的參考價(jià)值。國(guó)內(nèi)外學(xué)者基于不同視角對(duì)視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍做出各種嘗試,為視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍現(xiàn)狀,筆者走訪(fǎng)長(zhǎng)沙市特殊學(xué)校以及多省特殊書(shū)籍藏館調(diào)研發(fā)現(xiàn),視覺(jué)障礙兒童書(shū)籍缺乏且....
圖0.2論文組織框架
緒論:闡述課題研究背景與研究意義,收集與本課題相關(guān)內(nèi)容,對(duì)國(guó)內(nèi)外視覺(jué)障礙兒童觸覺(jué)感知、觸覺(jué)記憶、觸覺(jué)“聯(lián)覺(jué)效應(yīng)”和書(shū)籍設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行整理與分析。首先,基于感知覺(jué)理論,對(duì)比分析視覺(jué)障礙兒童與普通兒童認(rèn)知途徑的差異性,總結(jié)視覺(jué)障礙兒童感知覺(jué)、思維和記憶特點(diǎn),重點(diǎn)論述視覺(jué)障礙兒童觸....
圖1.1普通兒童認(rèn)知方式
因此,生理和心理發(fā)展水平不同程度地滯后于視的是,兩者之間存在本質(zhì)的共性,其發(fā)展趨勢(shì)與認(rèn)知規(guī)律亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展論一定程度上對(duì)視覺(jué)障礙兒童生理、心理發(fā)鑒意義。障礙兒童與普通兒童認(rèn)知發(fā)展具有普遍共性,同時(shí)也存在特殊1.2所示,從感知覺(jué)角度分析,由于視覺(jué)障礙兒童視覺(jué)通道受信息的途徑不同....
圖1.2視覺(jué)障礙兒童認(rèn)知方式
圖1.2視覺(jué)障礙兒童認(rèn)知方式.1視覺(jué)障礙兒童生理特征下的觸覺(jué)記憶視覺(jué)障礙兒童感官是諸多能力發(fā)育敏感期中最早發(fā)展的,第一重要的知自于身體動(dòng)作,與此平行產(chǎn)生了觸覺(jué)感知。視覺(jué)障礙兒童生理特性與機(jī)決定其認(rèn)知方式以觸覺(jué)為主,據(jù)觀(guān)察發(fā)現(xiàn),視覺(jué)障礙兒童偏愛(ài)用手觸摸體外形形狀、材質(zhì)肌理、冷....
本文編號(hào):4021651
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