標(biāo)識系統(tǒng)是景區(qū)總體規(guī)劃諸多要素中十分重要的組成部分,承載了景區(qū)的教育功能、服務(wù)功能和使用功能。旅游景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的建設(shè)程度,直接影響景區(qū)秩序和游客旅游環(huán)境的好壞,從而間接地反映出景區(qū)所在城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活質(zhì)量等社會問題。本研究通過查閱資料文獻(xiàn)法、案例分析法、交叉學(xué)科研究法等方法對景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)進(jìn)行研究,得到以下結(jié)果:1.提高景區(qū)的標(biāo)識系統(tǒng)的質(zhì)量是為了做精品化景區(qū)的一個(gè)趨勢。新的標(biāo)識系統(tǒng)還應(yīng)充分運(yùn)用不同的景觀要素,充分把握其功能性、實(shí)用性,將景區(qū)的地域特色、文化特色以及時(shí)代發(fā)展變化融入到標(biāo)識系統(tǒng)當(dāng)中。充分考慮游客不同層次的需要,做到以人為本,將景區(qū)的標(biāo)識牌打造成一道亮麗的風(fēng)景,為整個(gè)景區(qū)增添姿色。2.西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園各項(xiàng)標(biāo)識牌總體評價(jià)一般,提升改進(jìn)潛力較大。博覽園標(biāo)識牌在解說內(nèi)容方面設(shè)置的較為恰當(dāng),但是在景區(qū)標(biāo)識牌整體統(tǒng)一性及標(biāo)識牌擺放位置方面急需加強(qiáng)建設(shè)。同時(shí)博覽園應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)景區(qū)說明性標(biāo)識牌的建設(shè)并統(tǒng)一園區(qū)各種類型標(biāo)識牌風(fēng)格,有利于園區(qū)建設(shè)的統(tǒng)一格局。3.風(fēng)景區(qū)標(biāo)識牌設(shè)計(jì)不僅要與風(fēng)景區(qū)景觀特色相結(jié)合,還要與風(fēng)景區(qū)的發(fā)展同步建設(shè)。景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的設(shè)計(jì)并不是單一的,應(yīng)巧妙地結(jié)合不同...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 旅游業(yè)發(fā)展概況
        1.1.2 國內(nèi)旅游標(biāo)識系統(tǒng)存在的問題
        1.1.3 國內(nèi)外研究進(jìn)展
        1.1.4 相關(guān)理論研究
    1.2 旅游景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的必要性
    1.3 研究內(nèi)容、目的及意義
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究目的
        1.3.3 優(yōu)化景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 查閱資料文獻(xiàn)法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
        1.4.3 案例分析法
        1.4.4 交叉學(xué)科研究法
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 旅游景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)概述
    2.1 旅游景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的定義
        2.1.1 旅游景區(qū)的概念
        2.1.2 標(biāo)識系統(tǒng)的概念
        2.1.3 旅游景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的功能
    2.2 旅游景區(qū)標(biāo)識系統(tǒng)的類別
        2.2.1 識別性標(biāo)識
        2.2.2 導(dǎo)向性標(biāo)識
        2.2.3 信息說明性標(biāo)識
        2.2.4 管理性標(biāo)識
        2.2.5 關(guān)懷性標(biāo)識
    2.3 旅游景區(qū)標(biāo)識牌的構(gòu)成要素
        2.3.1 形態(tài)
        2.3.2 材質(zhì)
        2.3.3 色彩
第三章 景區(qū)標(biāo)識牌與其他設(shè)計(jì)要素的結(jié)合
    3.1 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與風(fēng)景區(qū)特色相結(jié)合
        3.1.1 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與歷史文化的結(jié)合
        3.1.2 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與地域文化的結(jié)合
        3.1.3 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與景觀主題的結(jié)合
    3.2 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與景區(qū)發(fā)展建設(shè)相結(jié)合
        3.2.1 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與景區(qū)初期規(guī)劃相結(jié)合
        3.2.2 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與景區(qū)旅游需求相結(jié)合
        3.2.3 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與景區(qū)管理制度相結(jié)合
    3.3 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與生態(tài)環(huán)保性相結(jié)合
        3.3.1 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與自然生態(tài)環(huán)境相結(jié)合
        3.3.2 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與社會文化生態(tài)環(huán)境相結(jié)合
        3.3.3 景區(qū)標(biāo)識設(shè)計(jì)與旅游資源保護(hù)相結(jié)合
    3.4 小結(jié)
第四章 典型案例系統(tǒng)分析 ——以西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園為例
    4.1 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園概況
    4.2 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園標(biāo)識牌分析
        4.2.1 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園指示標(biāo)識設(shè)計(jì)研究
        4.2.2 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園管理性標(biāo)識設(shè)計(jì)研究
        4.2.3 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園說明性標(biāo)識設(shè)計(jì)研究
        4.2.4 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園識別性標(biāo)識設(shè)計(jì)研究
    4.3 西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園游客社會屬性分析
        4.3.1 游客的性別
        4.3.2 游客的年齡
        4.3.3 游客的職業(yè)
        4.3.4 您是本地人嗎
        4.3.5 游客結(jié)伴方式
        4.3.6 游客旅游目的
        4.3.7 游客對導(dǎo)視牌的評價(jià)
        4.3.8 游客的學(xué)歷
        4.3.9 游客認(rèn)為最重要的標(biāo)識牌
        4.3.10 游客認(rèn)為標(biāo)識牌重要影響力
        4.3.11 重要程度——實(shí)績表現(xiàn)調(diào)查分析
    4.4 小結(jié)
第五章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡介



本文編號：3876440