對(duì)于理解能力欠佳,語言體系尚未完全成形的兒童來說,兒童繪本憑借其多樣的圖形圖像,不僅可以幫助兒童提高自身認(rèn)知能力,也可以使他們逐漸認(rèn)識(shí)和感知世界。當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)具有淵遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵,是一種新奇且特別的圖書藝術(shù),因此成為當(dāng)今讀圖時(shí)代的一個(gè)重要媒介,并且已發(fā)展成為一個(gè)非常有潛力的市場(chǎng)。但同時(shí)人們對(duì)于當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)也是會(huì)提出更高要求。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)的發(fā)展尚缺乏理論的指導(dǎo),而視覺思維作為一種學(xué)科理論,可以為兒童繪本藝術(shù)研究提供理論基礎(chǔ)。本文通過對(duì)視覺思維和其他交叉理論的分析研究,為我國(guó)現(xiàn)代兒童繪本藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)作提供一個(gè)新的研究方向,以及可以借鑒的材料。本文試圖通過視覺思維理論對(duì)當(dāng)代兒童繪本的形式和內(nèi)容兩大方面進(jìn)行分析,總結(jié)概括出當(dāng)代優(yōu)秀兒童繪本發(fā)展的特點(diǎn),提出當(dāng)代兒童繪本在今后的發(fā)展過程中將面臨的挑戰(zhàn)和問題,從而為我國(guó)當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)研究提供理論依據(jù)及相關(guān)資料。視覺思維理論影響著當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)的創(chuàng)作方向,而當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)又會(huì)反過來影響個(gè)體視覺思維的不斷發(fā)展。對(duì)于兒童而言,有效的閱讀繪本,不僅可以增長(zhǎng)其知識(shí)儲(chǔ)備量,還可以不斷地激勵(lì)其想象力和創(chuàng)造力。在...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 課題研究的歷史背景及現(xiàn)狀
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究現(xiàn)狀
    1.2 課題研究的意義及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.3 課題研究的思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 當(dāng)代兒童繪本及視覺思維概述
    2.1 當(dāng)代兒童繪本概述
    2.2 當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)中的視覺思維
        2.2.1 視覺思維的涵義
        2.2.2 兒童心理學(xué)
        2.2.3 兒童認(rèn)知心理發(fā)展
        2.2.4 兒童的審美心理
        2.2.5 視覺心理學(xué)
        2.2.6 完形心理學(xué)
    2.3 本章小結(jié)
第3章 視覺思維角度下當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)構(gòu)成因素
    3.1 當(dāng)代兒童繪本的藝術(shù)形式
        3.1.1 當(dāng)代兒童繪本里的色彩表現(xiàn)
        3.1.2 當(dāng)代兒童繪本的視覺形態(tài)
        3.1.3 當(dāng)代兒童繪本的文字內(nèi)容
    3.2 當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)的內(nèi)容
        3.2.1 當(dāng)代兒童繪本的題材
        3.2.2 當(dāng)代兒童繪本的風(fēng)格
    3.3 視覺思維與當(dāng)代兒童繪本的關(guān)系
    3.4 本章小結(jié)
第4章 當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)的教育功能
    4.1 當(dāng)代兒童繪本的藝術(shù)教育意義
    4.2 當(dāng)代兒童繪本對(duì)兒童能力的培養(yǎng)
        4.2.1 培養(yǎng)兒童的想象能力
        4.2.2 提高兒童的觀察能力
        4.2.3 促進(jìn)兒童人格健康的發(fā)展
        4.2.4 正確的引導(dǎo)兒童調(diào)節(jié)情緒
        4.2.5 幫助兒童正確與他人交往
        4.2.6 發(fā)展兒童的多種語言能力
        4.2.7 提高兒童的審美能力
        4.2.8 鍛煉兒童的思維能力
    4.3 利用兒童繪本的教育方式與手段
        4.3.1 社會(huì)教育
        4.3.2 學(xué)校教育
        4.3.3 家庭教育
        4.3.4 安全教育
    4.4 本章小結(jié)
第5章 當(dāng)代兒童繪本藝術(shù)的發(fā)展及反思
    5.1 新時(shí)代下兒童繪本形式的發(fā)展
        5.1.1 兒童電子交互繪本書
        5.1.2 兒童立體繪本翻翻書
    5.2 兒童繪本的反思
    5.3 本章小結(jié)
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
申請(qǐng)學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：3855889