近年來,兒童繪畫培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展迅猛,在國內(nèi)的大、中、小城市中美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量與日俱增,其中兒童繪畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展十分迅速,也獲得了越來越多家長的關(guān)注。但是,現(xiàn)今出現(xiàn)的多數(shù)兒童繪畫教育機(jī)構(gòu)的教育理念及教育模式未能從兒童全人發(fā)展的角度出發(fā),不僅抹殺了孩子的天性創(chuàng)造力,而且教育模式過于程式化,缺乏審美和創(chuàng)造能力的塑造;在視覺設(shè)計(jì)方面,發(fā)展也存在著許多問題,未能從兒童需求出發(fā)進(jìn)行視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì),且不重視整體形象的塑造和推廣。因此,兒童繪畫機(jī)構(gòu)為兒童創(chuàng)設(shè)一體化完善的教學(xué)體系和符合兒童需求的視覺環(huán)境顯得尤為重要。本課題針對(duì)“一粒種子”兒童繪畫與成長中心進(jìn)行VI整體形象設(shè)計(jì)研究,在激烈的行業(yè)競爭下,VI設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能夠使得企業(yè)內(nèi)在精神和外在形象的完整統(tǒng)一,能使受眾快速的了解其內(nèi)涵從而促進(jìn)信賴和許可,能使品牌形象快速深入人心,增強(qiáng)推廣力度。“一粒種子”兒童繪畫與成長中心VI設(shè)計(jì)研究的目的是建立完整的適合兒童發(fā)展的教育理念、教學(xué)模式和視覺識(shí)別系統(tǒng)。其一,教育理念和教學(xué)模式部分,基于羅恩菲德的藝術(shù)教育理念的支撐下建立符合兒童成長需求的理念及課程結(jié)構(gòu)。其二,兒童繪畫機(jī)構(gòu)的主要服務(wù)對(duì)象是兒童,兒童處于成長過程的初級(jí)... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２長崎縣美術(shù)館設(shè)計(jì)標(biāo)志及導(dǎo)視系統(tǒng)??

大小、水平、垂直方向等。同時(shí)必須在不同的媒介中應(yīng)用良好，例如：手機(jī)、平??板電腦、電腦、印刷等，如此才能符合一個(gè)標(biāo)志的基本要求。例如：可口可樂的??標(biāo)志演變歷史（如圖１－４），不難看出標(biāo)志是從復(fù)雜向簡潔、越來越簡潔的標(biāo)志設(shè)??計(jì)非常利于標(biāo)志日常的使用，飄逸靈動(dòng)的標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅表現(xiàn)了韻律的流動(dòng)美，還??傳達(dá)出可口可樂喝完之后的舒爽感，融合了味覺、視覺。單色扁平化的標(biāo)志設(shè)計(jì)??在使用上則更加的便捷實(shí)用，切合實(shí)用性原則。??８??

圖片來源：百度圖庫??１．３?ＶＩ設(shè)計(jì)的意義及重要性??１．３．１樹立獨(dú)特品牌形象及提升品牌競爭力??品牌形象就是受眾視覺上直觀感受到的視覺形象，ＶＩ設(shè)計(jì)就是將品牌的經(jīng)營??理念、文化圖形化，通過標(biāo)志、色彩、圖形等可視化符號(hào)傳遞給受眾，使受眾認(rèn)??識(shí)品牌，相信品牌，到最終選擇品牌，幫助品牌擴(kuò)大影響力和認(rèn)知度。個(gè)性鮮明??的品牌形象，可以幫助品牌在眾多的同類品牌競爭中脫穎而出，從而實(shí)現(xiàn)視覺系??統(tǒng)幫助品牌識(shí)別的價(jià)值。對(duì)于兒童繪畫機(jī)構(gòu)來說，在當(dāng)今理念相似，功能、品質(zhì)、??課程設(shè)置相差無幾的教育環(huán)境下，具有獨(dú)特性和個(gè)性化的品牌形象能夠幫助家長??們快速認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)獨(dú)特的教育理念和課程體系，是最直觀且有效，能提高辨識(shí)度和??迅速擴(kuò)大市場影響力的方法。??對(duì)于置身市場的品牌來說，擁有一套具備品牌競爭力的視覺識(shí)別系統(tǒng)對(duì)品牌??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]解讀羅恩菲德的美術(shù)教育思想[J]. 徐丹旭,宋永明.  藝術(shù)教育. 2010(02)
[2]CI─創(chuàng)造現(xiàn)代企業(yè)的設(shè)計(jì)[J]. 中西元男.  裝飾. 1994(04)

碩士論文
[1]動(dòng)物卡通形象在兒童教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究[D]. 高思齊.河北科技大學(xué) 2018
[2]多形態(tài)標(biāo)志設(shè)計(jì)在兒童藝術(shù)教育品牌中的應(yīng)用研究[D]. 霍瑾.河北科技大學(xué) 2017
[3]學(xué)齡前兒童藝術(shù)工作室室內(nèi)空間設(shè)計(jì)與研究[D]. 申莉萍.西南交通大學(xué) 2016
[4]基于幼兒認(rèn)知視角下的幼兒園VI設(shè)計(jì)研究[D]. 張博.華北理工大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3603422