本文以德國(guó)作家路德維西·亨利希·曼（Ludwig Heinrich Mann,1871-1950）《帝國(guó)三部曲》的《臣仆》中的描述,介入到20世紀(jì)初德國(guó)的社會(huì)情景中,從而展開(kāi)對(duì)于1900-1933年德國(guó)的政治:經(jīng)歷一戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)上由戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)向和平經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,1922年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致大量的企業(yè)破產(chǎn),法蘭克福商人重組合并,1923年道格斯親美計(jì)劃等背景的論述。借用類(lèi)型學(xué)分析的研究方法對(duì)于1900年-1933年德國(guó)的五所藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革進(jìn)行分析。包括柏林萊曼學(xué)院、杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院、法蘭克福藝術(shù)學(xué)院、慕尼黑藝術(shù)學(xué)院、布萊斯勞藝術(shù)學(xué)院對(duì)于他們之間的師生流動(dòng)、學(xué)生的復(fù)雜性,學(xué)院教育的先鋒性、預(yù)科的設(shè)置,工坊的門(mén)類(lèi)以及雙軌制教學(xué),聘用女教員的情況進(jìn)行分析。對(duì)每個(gè)學(xué)校橫向鋪陳式的對(duì)比論證,將包豪斯與其他藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行組合比較分析。通過(guò)對(duì)包豪斯大師之間的書(shū)信往來(lái)以及其他資料的文本分析,將研究的重點(diǎn)落實(shí)在包豪斯大師的朋友圈及個(gè)體分析,以此佐證觀點(diǎn),希望通過(guò)不同的側(cè)面,對(duì)非典型的包豪斯研究佐證還原歷史的包豪斯,從而探知包豪斯創(chuàng)造力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)美術(shù)學(xué)院浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

杜塞爾多夫-阿爾斯塔特建造Burgplatz攝于2011年

德紹包豪斯學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)

弗羅茨瓦夫?qū)W院在皇后奧古斯塔廣場(chǎng)（PlacPolski）與勝利紀(jì)念碑在1916年的明信片上1875年，學(xué)校重組為“皇家工藝美術(shù)學(xué)�！�

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)設(shè)計(jì)與包豪斯——誤讀與自覺(jué)誤讀[J]. 杭間.  藝術(shù)設(shè)計(jì)研究. 2011(02)



本文編號(hào)：3552787