萌元素作為“萌系動(dòng)漫”的重要組成部分擔(dān)負(fù)著為人們緩解社會(huì)壓力的作用,近幾年來(lái)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜歡。本文通過(guò)萌元素在動(dòng)漫中置入研究起到了治愈性的作用和教育意義,并把萌元素運(yùn)用到筆者的繪本中。本文第一部分是課題設(shè)計(jì)作品的展示,主要包括:繪本展示圖,劇本,設(shè)計(jì)過(guò)程草圖和設(shè)計(jì)過(guò)程修改。第二部分是設(shè)計(jì)報(bào)告,筆者通過(guò)對(duì)動(dòng)漫中萌元素的分析,通過(guò)萌元素在動(dòng)漫中的形象塑造、性格塑造、情感襯托去分析萌元素在動(dòng)漫中的表現(xiàn)形式,發(fā)現(xiàn)萌元素不是單獨(dú)存在于動(dòng)漫中,而是導(dǎo)演通過(guò)角色的定位以及對(duì)故事的發(fā)展都起著不可或缺的作用,進(jìn)而在繪本中進(jìn)行實(shí)施。在通過(guò)萌元素的置入價(jià)值和置入價(jià)值的評(píng)估得出萌元素在動(dòng)漫中起著豐富畫(huà)面內(nèi)容、添加畫(huà)面的趣味性、拓展人們對(duì)畫(huà)面的形象力、還可以舒緩人們的情緒的作用。第三部分設(shè)計(jì)過(guò)程報(bào)告,本次設(shè)計(jì)作品根據(jù)前期和后期的市場(chǎng)調(diào)研,通過(guò)調(diào)研及家長(zhǎng)的座談最終選中10個(gè)日常生活習(xí)慣進(jìn)行繪本創(chuàng)作。在創(chuàng)作中筆者以萌寶作為萌元素和蒙蒙的日常生活發(fā)生的事情結(jié)合起來(lái),貫穿整個(gè)故事內(nèi)容,增強(qiáng)了畫(huà)面的趣味性。在構(gòu)圖,色彩,角色形象的設(shè)計(jì)上運(yùn)用符合兒童審美需求的設(shè)計(jì)方法,在后期進(jìn)行了大量的修改最終得到最終的作品。第... 

【文章來(lái)源】：浙江理工大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１四格漫畫(huà)：萌寶表情??來(lái)源：作者自繪??

圖１－２四格漫畫(huà)第一張：不要玩水??來(lái)源：作者自繪??２??

圖１－３四格漫畫(huà)第二張：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子??來(lái)源：作者自繪??３??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“哆啦A夢(mèng)”動(dòng)畫(huà)形象成功塑造及其啟示[J]. 常鳳霞,張志宇,蘇鋒.  合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2016(22)
[2]從大白和小黃人的角色造型看美國(guó)動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)易造型設(shè)計(jì)[J]. 宮曉嵐.  美術(shù)教育研究. 2016(05)
[3]“新”媒體環(huán)境下,傳播中的“萌元素”探析[J]. 朱明麗.  新聞研究導(dǎo)刊. 2016(05)
[4]淺談動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中的情感元素——以動(dòng)畫(huà)影片《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》中“大白”人物為例[J]. 郜蕓.  大眾文藝. 2015(13)
[5]從《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》淺談動(dòng)畫(huà)角色的動(dòng)作塑造[J]. 郭文婧.  藝術(shù)教育. 2015(06)
[6]淺析宮崎駿《千與千尋》中的角色設(shè)計(jì)[J]. 趙謙謙.  美術(shù)教育研究. 2015(01)
[7]解析動(dòng)畫(huà)電影《千與千尋》中的人物形象[J]. 葉正華.  電影文學(xué). 2014(20)
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[9]充滿(mǎn)魔力的“萌元素”[J]. 王清,顧燕萍,鄒曈,席悅,沈從樂(lè).  光彩. 2012(06)
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碩士論文
[1]《千與千尋》動(dòng)畫(huà)角色塑造初探[D]. 鐘穎捷.浙江理工大學(xué) 2015
[2]現(xiàn)代兒童繪本設(shè)計(jì)風(fēng)格研究[D]. 高蕾.齊齊哈爾大學(xué) 2014
[3]動(dòng)畫(huà)角色中的角色性格塑造的研究[D]. 陳岑.武漢理工大學(xué) 2014
[4]兒童本位觀(guān)與繪本設(shè)計(jì)研究[D]. 孟亞楠.北京服裝學(xué)院 2013
[5]用弗洛伊德潛意識(shí)理論解析藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程[D]. 馮銘.首都師范大學(xué) 2013
[6]彩繪曼陀羅對(duì)高中生焦慮情緒干預(yù)的研究[D]. 陳曦.山西師范大學(xué) 2013
[7]影視動(dòng)畫(huà)作品中角色情感表達(dá)的價(jià)值研究[D]. 黃曉會(huì).沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 2012
[8]基于萌元素組合應(yīng)用的萌系動(dòng)漫游發(fā)展研究[D]. 湯蓓蓓.浙江大學(xué) 2011
[9]潛意識(shí)理論介入繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)初探[D]. 靳曦.河南大學(xué) 2006



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