數(shù)字化時(shí)代飛速發(fā)展的大環(huán)境下,數(shù)字讀物越來(lái)越受兒童喜愛。目前,面對(duì)科普類數(shù)字讀物的同質(zhì)化、原創(chuàng)性低,以及缺少互動(dòng)體驗(yàn)等方面的問(wèn)題,難以調(diào)動(dòng)兒童的積極性和興趣點(diǎn)。針對(duì)此現(xiàn)象,由此展開對(duì)學(xué)齡前兒童科普類數(shù)字讀物設(shè)計(jì)的研究與探析。本研究基于3-6歲學(xué)齡前兒童認(rèn)知心理特征與認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)案例、數(shù)字閱讀需求及閱讀媒介終端分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)字讀物的特點(diǎn)、交互性體驗(yàn)設(shè)計(jì)、信息傳播模式的理論研究,總結(jié)出適合于學(xué)齡前兒童閱讀的新的科普類數(shù)字讀物的設(shè)計(jì)原則和方法,并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中得以應(yīng)用。希望通過(guò)學(xué)齡前兒童科普類數(shù)字讀物的引導(dǎo),以互動(dòng)體驗(yàn)的方式讓兒童身臨其境地感受科學(xué)奧秘,激發(fā)學(xué)齡前兒童對(duì)科普閱讀的興趣,提高他們的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)審美能力及科學(xué)創(chuàng)造能力。同時(shí),結(jié)合數(shù)字媒介的傳播模式,將科普信息更有效地傳達(dá)給學(xué)齡前兒童用戶,實(shí)現(xiàn)信息的共享與交流。 

【文章來(lái)源】：山東工藝美術(shù)學(xué)院山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

單手握持

分為工具、教材、專業(yè)、娛樂(lè)等。二、數(shù)字讀物媒介分析隨著數(shù)字時(shí)代飛速發(fā)展，手機(jī)、平板電腦等數(shù)字產(chǎn)品已普遍應(yīng)用到各個(gè)家庭，兒童甚至從出生開始接觸各類數(shù)字產(chǎn)品，因此也帶動(dòng)了數(shù)字閱讀的發(fā)展。就目前市場(chǎng)較成熟的幾類數(shù)字產(chǎn)品設(shè)備，從閱讀行為和閱讀體驗(yàn)進(jìn)行比較和總結(jié)。(一)智能手機(jī)手機(jī)從過(guò)去的通訊功能發(fā)展到現(xiàn)在的智能化，由過(guò)去的小屏幕發(fā)展到現(xiàn)在的全屏，閱讀行為也隨著屏幕的特性在不斷變化。目前智能手機(jī)的常見尺寸有 4.7、5.5、5.8、6.5，屏幕的尺寸大小會(huì)直接影響用戶的操作方式和閱讀習(xí)慣。根據(jù)Uxmatters（專注于用戶體驗(yàn)和界面研究的機(jī)構(gòu)）發(fā)布的針對(duì)用戶持握和操作手機(jī)習(xí)慣的研究報(bào)告顯示：人們基本上以三種方式持握手機(jī)，49%的人會(huì)單手持握，15%的人會(huì)雙手持握，還有 36%的人會(huì)“抱握”（Cradling），即雙手握住手機(jī)，但僅用一只手去觸摸屏幕或鍵盤。[5]（見圖 1-1、見圖 1-2、見圖 1-3）

圖 1-3 雙手握持雙手操作（圖片來(lái)源：同圖 1-1）對(duì)于學(xué)齡前的兒童，因屏幕尺寸大小和手的尺寸，通常兒童需要雙手機(jī)置于平面上，用食指和中指進(jìn)行操作。(二)電子閱讀器電子閱讀器主要用于書籍、雜志、報(bào)紙等印刷來(lái)源的書面數(shù)字式便和閱讀方便，體積小且輕盈，閱讀資源也較豐富。例如，2007 年 Kindle 電子閱讀器，在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的前提下，用戶可進(jìn)行電子書、博客的閱讀，在顯示效果上，與紙質(zhì)比較近似，且耗電量極低。(三)平板電腦和電腦平板電腦和筆記本、臺(tái)式電腦在辦公、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、游戲娛樂(lè)和視頻說(shuō)，很多功能是相似的，應(yīng)用方面也是舉不勝舉。從閱讀體驗(yàn)來(lái)分和筆記本、臺(tái)式電腦屏幕分辨率都為高清，視覺觀看效果較佳。但平板電腦在使用上便捷性高，攜帶方便，使用時(shí)間也較為靈活。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息交互背景下新媒體廣告的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 彭輝.  出版廣角. 2016(24)
[2]數(shù)字化時(shí)代兒童讀物的特點(diǎn)分析及未來(lái)發(fā)展的建議[J]. 葉駿強(qiáng).  新聞研究導(dǎo)刊. 2017(03)
[3]數(shù)字閱讀時(shí)代紙質(zhì)出版物的發(fā)展前景[J]. 齊琳.  華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)

碩士論文
[1]互動(dòng)式兒童百科知識(shí)數(shù)字化讀物設(shè)計(jì)[D]. 郭鑫.湖南工業(yè)大學(xué) 2018
[2]趣味性設(shè)計(jì)在學(xué)齡前兒童電子讀物中的應(yīng)用研究[D]. 唐亞捷.江南大學(xué) 2015
[3]兒童科普教育多媒體界面的交互式動(dòng)畫應(yīng)用研究[D]. 梁爽.西安工程大學(xué) 2015
[4]基于兒童數(shù)字讀物界面設(shè)計(jì)應(yīng)用研究[D]. 李雨琦.湖南師范大學(xué) 2014
[5]兒童數(shù)字繪本交互設(shè)計(jì)研究[D]. 羅皓天.江南大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3344182