2012年教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》首次將視覺傳達設計專業(yè)明確為藝術學下屬二級學科,其近年來的專業(yè)發(fā)展較為迅速,課程改革作為高等教育改革的重要一環(huán),是我國高等教育質量得以提升的關鍵所在。作為一個新興專業(yè),視覺傳達設計專業(yè)的課程建設雖日漸受到高等設計教育學界的關注,但整體來看,當前圍繞其課程設置的研究成果還較為有限,且大多集中專業(yè)轉型之前,缺乏一定的現(xiàn)實意義。本文將以近年來我國視覺傳達設計專業(yè)課程設置為研究對象,深入探討課程設置現(xiàn)狀,著力發(fā)掘課程設置問題,為優(yōu)化課程設置盡一份綿薄之力。本文由六個部分組成。第一部分主要闡述選題的研究背景和意義,介紹研究思路和方法,并對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀加以簡要梳理和評論;第二部分主要對涉及視覺傳達設計專業(yè)課程設置的相關概念加以厘清和界定,并基于課程理論對視覺傳達設計專業(yè)課程設置的影響因素加以探討;第三部分將以史為鑒,結合部分設計教育史學者的研究成果,對近百年來中外視覺傳達設計專業(yè)課程設置的歷史脈絡加以簡要回顧;第四部分則著重對當前我國視覺傳達設計專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀和問題進行探討,首先以國內(nèi)4所不同類型本科院校視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)方案為主要依據(jù),對... 

【文章來源】：武漢大學湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

美術院校R視覺傳達設計專業(yè)袁也《藏匿》

平面設計藝術學±學位專業(yè)的課程設置為考察對象，旨在為解決當前我國視覺傳??達設計專業(yè)課程設置所存在的問題提供新的思路。??５．１國外視覺傳達設計專業(yè)課程設置的考察??馬里蘭藝術學院成立于１８２６年，是美國歷史最為悠久的藝術院校之一，曾??多次入選世界最佳設計院校前列，平面設計專業(yè)更是在２０口－２０１６年Ｕ．?Ｓ?Ｎｅｗｓ色??Ｗｏｒｌｄ?ＲｅｐＯＴｔ發(fā)布的大學學科排名中多次巧身全美前Ｈ。本節(jié)將２０１６年馬里??蘭藝術學院平面設計專業(yè)的課程設置為考察對象，圍繞其培養(yǎng)目標、課程類型、??課程科目、課程內(nèi)容和課程設置的價值取向等方面進行詳盡探討。??５．?１．?１培養(yǎng)目標??馬里蘭藝術學院在其官網(wǎng)上對平面設計藝術學±學位專業(yè)進行了如下的描??述：我們開設的平面設計專業(yè)旨在為學生成為設計＂夢想家＂提供必備的創(chuàng)意、??知識和能力，學生將主要修習橫跨傳統(tǒng)印刷物到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的相關設計形式和媒??介，并通過一個又一個具體項目的實踐，使其逐漸發(fā)出作為設計師的個人意見。??

平面設計藝術學±學位專業(yè)的課程設置為考察對象，旨在為解決當前我國視覺傳??達設計專業(yè)課程設置所存在的問題提供新的思路。??５．１國外視覺傳達設計專業(yè)課程設置的考察??馬里蘭藝術學院成立于１８２６年，是美國歷史最為悠久的藝術院校之一，曾??多次入選世界最佳設計院校前列，平面設計專業(yè)更是在２０口－２０１６年Ｕ．?Ｓ?Ｎｅｗｓ色??Ｗｏｒｌｄ?ＲｅｐＯＴｔ發(fā)布的大學學科排名中多次巧身全美前Ｈ。本節(jié)將２０１６年馬里??蘭藝術學院平面設計專業(yè)的課程設置為考察對象，圍繞其培養(yǎng)目標、課程類型、??課程科目、課程內(nèi)容和課程設置的價值取向等方面進行詳盡探討。??５．?１．?１培養(yǎng)目標??馬里蘭藝術學院在其官網(wǎng)上對平面設計藝術學±學位專業(yè)進行了如下的描??述：我們開設的平面設計專業(yè)旨在為學生成為設計＂夢想家＂提供必備的創(chuàng)意、??知識和能力，學生將主要修習橫跨傳統(tǒng)印刷物到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的相關設計形式和媒??介，并通過一個又一個具體項目的實踐，使其逐漸發(fā)出作為設計師的個人意見。??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于日本設計和設計教育的親歷與懇談[J]. 劉晶晶.  裝飾. 2015(12)
[2]視覺傳達設計專業(yè)的基礎課程改革探索[J]. 黃珺.  美術教育研究. 2015(21)
[3]試論影響藝術設計專業(yè)課程設置的因素[J]. 吳文勇.  黑河學刊. 2014(12)
[4]我國藝術設計專業(yè)現(xiàn)狀分析與策略研究[J]. 汪新葉.  美術教育研究. 2014(23)
[5]以課程體系改革促進人才培養(yǎng)——以視覺傳達設計專業(yè)為例[J]. 劉東霞.  藝術與設計(理論). 2014(10)
[6]關于視覺傳達設計教學改革的思考——融合“項目制”教學和工作室教學[J]. 孫雪梅.  科技展望. 2014(18)
[7]高校課程設置進步的階梯:職業(yè)化、市場化與科學化[J]. 薛玉香.  高等工程教育研究. 2014(02)
[8]包豪斯與美國藝術設計教育[J]. 謝崇橋.  裝飾. 2014(02)
[9]關于藝術設計專業(yè)課程建設創(chuàng)新的構想[J]. 陳艷,鄭淇元,趙文英.  職教論壇. 2012(05)
[10]關于大學課程設置的三個問題[J]. 張忠華.  大學教育科學. 2011(06)

博士論文
[1]德國烏爾姆設計學院的基礎課程研究[D]. 季鵬.南京藝術學院 2016
[2]高校本科學前教師教育課程設置的研究[D]. 劉天娥.華中師范大學 2015
[3]對我國高校藝術設計本科專業(yè)課程結構的探討[D]. 夏燕靖.南京藝術學院 2007
[4]藝術設計學科的專業(yè)基礎課程研究[D]. 鄔烈炎.南京藝術學院 2001

碩士論文
[1]中國現(xiàn)代設計教育研究[D]. 項丹蕾.中國藝術研究院 2015
[2]高校設計專業(yè)理論課程設置的探討[D]. 孟子萌.湖南師范大學 2014
[3]小學教育本科專業(yè)課程設置研究[D]. 樊麗.陜西師范大學 2014
[4]我國高校藝術設計教育現(xiàn)狀及發(fā)展模式研究[D]. 孫寧.長春師范學院 2011
[5]我國高等藝術設計教育改革初探[D]. 孫艷艷.湖南師范大學 2009
[6]藝術設計基礎教學體系研究[D]. 陶倫.中國美術學院 2009
[7]藝術設計專業(yè)的基礎課程設置研究[D]. 高威.西南大學 2009
[8]中美高校藝術設計專業(yè)課程設置比較研究[D]. 陳可倩.浙江師范大學 2009
[9]藝術設計學科專業(yè)基礎課程設置的實踐探索[D]. 胡靜.西南大學 2008
[10]中國美術學院平面設計教育簡史（1996-2007）[D]. 李小瓊.中國美術學院 2008



本文編號：3223594