發(fā)布時(shí)間：2021-06-01 04:53

　　兒童繪畫(huà)中孩子的藝術(shù)創(chuàng)作思維與靈感完全源于對(duì)周邊生活的感知和感受,借助線條、輪廓、色彩等繪畫(huà)元素,體現(xiàn)出孩子對(duì)事物的高度敏感性與情感性,他們的審美趣味有獨(dú)創(chuàng)性,表現(xiàn)了早期藝術(shù)創(chuàng)作中最純真質(zhì)樸的靈魂。兒童繪畫(huà)思維元素可以在平面設(shè)計(jì)中體現(xiàn)和滲透,海報(bào)設(shè)計(jì)作為平面廣告的一個(gè)分支,發(fā)揮其巨大的宣傳作用。人們無(wú)時(shí)無(wú)刻離不開(kāi)廣告,享受著海報(bào)廣告帶來(lái)的視覺(jué)信息,同時(shí)它影響著人們的審美、選擇、思想、感情、生活方式,豐富了受眾的視覺(jué)體驗(yàn)。現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展,信息化時(shí)代逐步滲透,人們無(wú)法擺脫信息化社會(huì)中帶來(lái)的各種沖擊,藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)入瓶頸,現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)在多元化發(fā)展的同時(shí),同時(shí)面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。藝術(shù)大師想跳出創(chuàng)作局限,一定要尋求獨(dú)特新穎的出路,返璞歸真是一種超越真實(shí)生活的藝術(shù)境界,能使設(shè)計(jì)師們更好的置身于海報(bào)設(shè)計(jì)當(dāng)中,對(duì)于創(chuàng)作具有一定指導(dǎo)價(jià)值,兒童繪畫(huà)的思維運(yùn)用在海報(bào)設(shè)計(jì)當(dāng)中,無(wú)疑豐富了設(shè)計(jì)領(lǐng)域思路的創(chuàng)新性,本文以?xún)和L畫(huà)思維在海報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用為研究主題,通過(guò)分析兒童繪畫(huà)的思維方式元素,探索在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)手法。本文一共有三個(gè)章節(jié),緒論部分分析了該課題的研究背景和研究現(xiàn)狀,然后提出關(guān)于課題的研究思路... 

【文章來(lái)源】：寧夏大學(xué)寧夏回族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：28 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

成蘋(píng)羽《五彩的煙?

、一，、一。??一、兒童繪畫(huà)的過(guò)程??（一）兒童畫(huà)“形”的產(chǎn)生??從多年的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子從繪制一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始了自己的“藝術(shù)之路”，他們運(yùn)用點(diǎn)的元??素是自發(fā)性的，并不需要教學(xué)干預(yù)。每一個(gè)點(diǎn)的繪制都賦予了自己渾身的力量，大小、形狀、排??序都不一樣，而這一切看似簡(jiǎn)單的操作，他們也許苦下了一番小心思呢。圖１－２《點(diǎn)的集合》孩??子“費(fèi)盡心思”的將它們排列組合成為自己想象中的火箭，飛到外太空，完美自然的抒發(fā)了自己??的情感理想。??慢慢孩子發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)連接的有趣行為，“線”隨之出現(xiàn)。從藝術(shù)起源看，“線”是中西方藝??術(shù)上最早出現(xiàn)的藝術(shù)符號(hào)。孩子在三歲以后線條就成為了他們涂鴉的重要元素，并樂(lè)此不疲的重??復(fù)感受線條繪制的樂(lè)趣，大量的實(shí)踐使線條有了長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、虛實(shí)的變化，控制線條的能??力日漸增長(zhǎng)。圖（１－３）??隨著對(duì)周?chē)挛锏挠^察和領(lǐng)悟，對(duì)可辨認(rèn)的物體形象，線條開(kāi)始呈現(xiàn)有目的的閉合，并加以??組合排列，這便產(chǎn)生了?“形”。由于生理原因，肢體力量不足和手指不夠靈活，但卻使兒童繪畫(huà)??的無(wú)意識(shí)美感和最純粹的情感表現(xiàn)發(fā)揮的淋漓盡致，不同性格的孩子表現(xiàn)不同的繪畫(huà)風(fēng)格，彰顯??著自己的個(gè)性與美感。??

自己對(duì)事物的認(rèn)知和看法，他們不會(huì)遮遮掩掩，而是看到什么，想到什么，就會(huì)畫(huà)出什么，以繪??畫(huà)的語(yǔ)言表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界。想要去了解一個(gè)孩子的想法，那么看看他們畫(huà)的符號(hào)、圖形??以及色彩。圖１－１中《五彩的煙花》是孩子對(duì)煙花的理解，是五彩的，長(zhǎng)的像花兒、像蝴蝶、像??桃心、像星星一樣好看的東西，有小朋友們、小動(dòng)物們一起享受這開(kāi)心的時(shí)刻。??一、兒童繪畫(huà)的過(guò)程??（一）兒童畫(huà)“形”的產(chǎn)生??從多年的實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子從繪制一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始了自己的“藝術(shù)之路”，他們運(yùn)用點(diǎn)的元??素是自發(fā)性的，并不需要教學(xué)干預(yù)。每一個(gè)點(diǎn)的繪制都賦予了自己渾身的力量，大小、形狀、排??序都不一樣，而這一切看似簡(jiǎn)單的操作，他們也許苦下了一番小心思呢。圖１－２《點(diǎn)的集合》孩??子“費(fèi)盡心思”的將它們排列組合成為自己想象中的火箭，飛到外太空，完美自然的抒發(fā)了自己??的情感理想。??慢慢孩子發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)連接的有趣行為，“線”隨之出現(xiàn)。從藝術(shù)起源看，“線”是中西方藝??術(shù)上最早出現(xiàn)的藝術(shù)符號(hào)。孩子在三歲以后線條就成為了他們涂鴉的重要元素，并樂(lè)此不疲的重??復(fù)感受線條繪制的樂(lè)趣

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]現(xiàn)代招貼中圖像與文字并置的表現(xiàn)形式研究[D]. 沈迪.杭州師范大學(xué) 2013
[3]材料在招貼插畫(huà)中的情感表達(dá)研究[D]. 肖彬.沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 2013
[4]基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的現(xiàn)代招貼視覺(jué)語(yǔ)言研究[D]. 張璐.陜西科技大學(xué) 2012
[5]中國(guó)當(dāng)代招貼藝術(shù)設(shè)計(jì)的新動(dòng)向[D]. 師歡歡.湖北美術(shù)學(xué)院 2011
[6]二十世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)格招貼的視覺(jué)語(yǔ)言與表現(xiàn)[D]. 靳琳.河北大學(xué) 2011
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本文編號(hào)：3209690