視覺傳達設計專業(yè)是藝術設計的重要組成部分,近年來,視覺傳達設計專業(yè)迅速繁榮,社會對這個行業(yè)的專業(yè)人才需求也大幅增加,視覺傳達設計專業(yè)學生在高校的招生規(guī)模不斷擴大。在這種狀態(tài)下,許多高校都紛紛調整專業(yè)結構的方向,爭先開設平面設計專業(yè)或具有此專業(yè)特點的設計專業(yè)。伴隨招生規(guī)模越來越大,但教學質量似乎并沒有相應提高,設計教育教學與市場需求出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié),設計教學嚴重滯后于社會實踐。因此,如何建立一個“共同體”——校企合作,是值得去探索、研究和思考的。加強校企合作教學,促進高校設計教育與社會需求對接,既要引入相關的市場意識,又要在教學上有所突破創(chuàng)新,向培養(yǎng)實用性、技能性人才方向轉變,這也是不斷變化著的社會和市場的需求。本論文的選題為高校視覺傳達設計專業(yè)校企合作創(chuàng)新實踐研究,具體而言,本文主要分為四個部分。本文第一部分是緒論,第二部分首先分析了校企合作的發(fā)展動態(tài)和重要理論基礎,主要包括為社會發(fā)展服務之威斯康星思想、“從做中學”之實用主義教育思想,隨后總結了國外校企合作發(fā)展的特點及成功的經驗,主要介紹了“包豪斯”開放式教學特征對高校校企合作模式的影響、四個典型國外校企合作人才培養(yǎng)的特點,以及在... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１與廣州美院師生設計交流??

纖師范大學合作由來己久，每＿學、＾＾??生進入企業(yè)麵、參域側目的雛，進?曬??行學術交流與人才輸出。設計師、董事長齊?圖４－３?“四羊方尊茶葉罐”??上陣，精心指導學生與此同時，公司的董事長?ｈｔ＾／ｉｍａｇｅ’ｂａＭｕｘｃ＾／??喻總、設計師和總經理還與大家一起坐下來交流溝通，這是一次思想的觸碰，更??是一次對于設計公司深入接觸與了解的好機會，與此同時也商量著如何進一步深??入校企合作。公司的喻總介紹了湖南中元文化產業(yè)發(fā)展公司的企業(yè)文化、服務對??２１??

也與湖南師范大學美術學院達成教學與設計項目合作意向。??［３ａ纖??圖４－２品牌創(chuàng)新設計課程現(xiàn)場??期間，教授帶領學生們考察了湖南中元文化產業(yè)發(fā)展有限公司，這是湖南重??點企業(yè)甚至是最大的文化創(chuàng)意企業(yè)之一，主營品牌整合、文化投資、城市視覺三??大板塊業(yè)務。公司與多個高校及研宄所結成戰(zhàn)略聯(lián)盟，有完善的專家顧問團隊、??設計中心和現(xiàn)代化生產基地，幫助政府、企業(yè)等有效提升品牌價值。我們集體參??觀了公司的日常工作流程，以及己經完成的｜??棚作品，魏君雛麵茗”關典ＢＴ?％??董事長，對“陶源茗”新品牌研發(fā)進行探討，ｅ?國??有合適＿會獅目課堂

【參考文獻】：
期刊論文
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[5]應用型本科院校視覺傳達專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教學模式的改革[J]. 蔣莉.  美與時代(上). 2016(12)
[6]“校企共建”背景下應用型視覺傳達設計專業(yè)實踐教學平臺構建研究[J]. 王娜,彭朋.  中國管理信息化. 2016(19)
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[9]高等教育藝術類專業(yè)校企合作“四階段”模式探究[J]. 沈蓮蓮.  上海理工大學學報(社會科學版). 2015(04)
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碩士論文
[1]工學結合 校企合作人才培養(yǎng)模式研究[D]. 楊偉橋.湖北工業(yè)大學 2016
[2]高職校企合作中企業(yè)參與的現(xiàn)狀研究[D]. 鄭婷婷.揚州大學 2016
[3]澳維多利亞州與湖南省高職院校視覺傳達設計專業(yè)人才培養(yǎng)之比較研究[D]. 鄧倩蓉.湖南師范大學 2014
[4]河北美術學院視覺傳達設計實踐教學探究[D]. 王麗巖.河北大學 2014
[5]市場需求下的廣告設計專業(yè)實踐教學研究[D]. 胡盛漢.廣西師范大學 2014



本文編號：2996292