【摘要】：當(dāng)代美育理論研究應(yīng)該回歸人生論 ,并在美育“自律論”和“工具論”之間保持適度的平衡。在中國社會(huì)、文化和教育轉(zhuǎn)型時(shí)期 ,作為多學(xué)科參與的應(yīng)用性學(xué)科的美育研究應(yīng)當(dāng)確立當(dāng)代問題意識(shí) ,向那些直接影響人們審美發(fā)展的具體問題深化 ,向教育教學(xué)實(shí)踐所提出的理論和實(shí)踐問題深化 ,主動(dòng)應(yīng)對(duì)社會(huì)、文化、教育變革而出現(xiàn)的新問題。這個(gè)過程同時(shí)也就是確立一系列屬于美育理論自身需要研究的課題 ,從而使美育理論不斷更新和發(fā)展的過程。
[Abstract]:......
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)人文學(xué)院
【基金】：教育部重大項(xiàng)目《美育當(dāng)代性問題研究》的 相關(guān)成果 教育部人文社科重點(diǎn)研究基地山東大學(xué)文藝美學(xué)研究中心經(jīng)費(fèi)資助
【分類號(hào)】：B83-092

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2430107