本文選題：美育 + 美育本質(zhì)��； 參考：《江西社會(huì)科學(xué)》2009年08期

【摘要】：從文化的角度來(lái)分析,美育的本質(zhì)是培養(yǎng)審美人格。審美人格的形成需要審美的心理文化、物質(zhì)文化和制度文化環(huán)境的整合。審美人格就是人的心理與行為模式具有審美的特質(zhì),這些特質(zhì)應(yīng)該從審美文化的三個(gè)層面和人格形成的三個(gè)方面來(lái)分析,它們表現(xiàn)為直觀性、創(chuàng)造性、超越性和自由性。
[Abstract]:From the angle of culture, the essence of aesthetic education is to cultivate aesthetic personality. The formation of aesthetic personality requires the integration of aesthetic psychological culture, material culture and institutional culture environment. Aesthetic personality is the aesthetic characteristic of human psychology and behavior mode, which should be analyzed from three aspects of aesthetic culture and personality formation, which are intuitive, creative, transcendent and free.
【作者單位】： 內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：四川省教育發(fā)展研究中心課題“中西方審美教育類型的比較研究”(課題號(hào):CJF07039)成果之一
【分類號(hào)】：B83

【共引文獻(xiàn)】

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5 陶秀t，

本文編號(hào)：1918426