本文關(guān)鍵詞：淺析近十年水墨人物畫“寫意性”減弱的現(xiàn)象

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【摘要】：水墨人物畫的“寫意性”使其區(qū)別于工筆人物畫的重要標(biāo)志。水墨人物畫的“寫意性”主要含兩方面：一是人物的精神氣質(zhì)的“寫意性”。二是筆墨的“寫意性”,即用最精簡(jiǎn)的筆墨表現(xiàn)最豐富的精神內(nèi)涵。如今的水墨人物畫既秉承了傳統(tǒng)繪畫追求“虛實(shí)相生”的特質(zhì),又融合吸收了西畫的理論和技法,在形式上呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展。傳統(tǒng)對(duì)形象的表現(xiàn)注重“以形寫神”,以“神似”為重。近十年水墨人物畫表現(xiàn)出分外繁榮的局面,但也出現(xiàn)了中國(guó)畫油畫式、水墨畫素描式的現(xiàn)象。而這些作品還在各大美展中頻頻獲獎(jiǎng),加上美院水墨畫教學(xué)強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和細(xì)節(jié)刻畫等原因,使得水墨人物畫的“寫意性”漸趨淡化,筆者將其原因大致可為五類來(lái)具體闡述。筆者認(rèn)為當(dāng)今水墨人物畫的學(xué)習(xí),可以通過(guò)臨摹、寫生、創(chuàng)作三個(gè)方面來(lái)研究滲透,可以根據(jù)水墨人物畫的“寫意性”特點(diǎn)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的意象造型訓(xùn)練,更好的繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)“寫意性”精神,給當(dāng)代水墨人物畫“寫意性”精神添加新的元素。
【關(guān)鍵詞】：水墨人物畫 造型 筆墨 寫意性
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J212
【目錄】：

• 致謝6-7
• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 引言9-10
• 1 (第一章)水墨人物畫“寫意性”概述10-11
• 1.1 (第一章第一節(jié))水墨人物畫的概念10
• 1.2 (第一章第二節(jié))水墨人物畫的“寫意性”內(nèi)涵10-11
• 2 (第二章)古今觀點(diǎn)對(duì)水墨人物畫之“寫意性”的認(rèn)識(shí)及其發(fā)展現(xiàn)狀分析名11-16
• 2.1 (第二章第一節(jié))以傳統(tǒng)水墨人物畫之經(jīng)典之作為例說(shuō)明其“寫意性”11-14
• 2.2 (第二章第二節(jié))近十年水墨人物畫之現(xiàn)狀分析14-16
• 3 (第三章)近十年水墨人物畫“寫意性”減弱現(xiàn)象的原因分析16-20
• 3.1 (第三章第一節(jié))社會(huì)大環(huán)境的西化現(xiàn)象16-17
• 3.2 (第三章第一節(jié))學(xué)院教學(xué)的西化機(jī)制及課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)17-18
• 3.3 (第三章第三節(jié))展覽評(píng)獎(jiǎng)的機(jī)制及導(dǎo)向18-19
• 3.4 (第三章第四節(jié))學(xué)生自身的素質(zhì)及傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)和條件的缺失19
• 3.5 (第三章第五節(jié))觀賞者的審美引導(dǎo)和中小學(xué)美術(shù)教育及高考美術(shù)訓(xùn)練班的消極影響19-20
• 4 (第四章)融合各種積極因素,繼承和發(fā)展水墨人物畫的“寫意性”20-23
• 4.1 (第四章第一節(jié))怎樣繼承和發(fā)展水墨人物畫的“寫意性”20-22
• 4.2 (第四章第二節(jié))從筆者的創(chuàng)作實(shí)踐分析水墨人物畫的“寫意性”22-23
• 5 (第五章)結(jié)論23-24
• 參考文獻(xiàn)24-25
• 筆者畢業(yè)創(chuàng)作作品(共五幅)25-32
• 作者簡(jiǎn)歷32

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