本文關鍵詞：中職院校Flash動畫精品課程的設計與開發(fā)

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【摘要】：《Flash動畫設計與制作》課程是中等職業(yè)院校計算機專業(yè)必修課程，該課程應以社會發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，以“面向學生，面向市場，面向實踐”為理念，采用工學結合模式，著眼于學生綜合素質的培養(yǎng)和提高，打破傳統(tǒng)的學科界限，將基礎學科知識、編程及美術知識、專業(yè)技能進行有機融合，針對中職學生的認知特點，與行業(yè)企業(yè)專家合作進行課程項目設計與開發(fā)，突出學生的教學主體作用，營造“易學樂學”的學習氛圍，重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)課程教學的職業(yè)性、實踐性和開放性。 本論文為適應中等職業(yè)學校技能緊缺人才培養(yǎng)的需要，根據(jù)計算機課程改革的要求，從二維動畫制作技能崗位需求的實際出發(fā)，結合當前較為流行的軟件Flash CS3，進行了《Flash動畫設計與制作》精品課程的研究。該精品課程結合了本校學生的實際情況，在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了探索與創(chuàng)新，開發(fā)設計了“虛擬工廠”、“邊玩邊學”和“電子技能書包”等軟件輔助學生學習，以利于學生更好地掌握本課程的內容，提高實際操作技能。本論文的基本結構如下： 第一章，詳細說明了本研究的背景和意義，闡述了國外及國內精品課程的建設與研究現(xiàn)狀，分析了Flash精品課程在國外、國內、及現(xiàn)階段中職教學三個層面的建設情況。并提出本研究的目標、內容以及方法、思路。 第二章，對精品課程的相關概念進行了概述，包括對課程和精品課程概念的界定，并分析了本課程如何運用建構主義學習理論、研究性學習理論和混合式學習理論等學習理論，闡述了精品課程開發(fā)的理論基礎。 第三章，通過對中職《Flash動畫設計與制作》精品課程建設的前期分析，針對中職學校的辦學定位與教學需要，中職學校的教學特點與存在問題，，來總結構建出符合本校的《Flash動畫設計與制作》精品課程。對《Flash動畫設計與制作》課程進行了詳細介紹，并通過對教師和學生的調查訪談，了解目前《Flash動畫設計與制作》校本教材在學校的使用情況,分析了《Flash動畫設計與制作》精品課程建設的必要性和可行性。 第四章，呈現(xiàn)了一個完整精品課程建設的設計流程，對各部分的設計進行了詳細的描述。 第五章，從開發(fā)的平臺工具，到開發(fā)的流程，以及各部分開發(fā)的內容，最后對各部分如何整合在一起，形成一個完整的精品課程。 第六章，闡述了Flash動畫精品課程的特點以及在教學應用中的策略和教學應用中注意事項。 第七章，對本研究中的經(jīng)驗和不足進行總結，進一步分析了目前Flash精品課程在研究中所存在的問題，希望能為后續(xù)的工作提供一定的參考，明確了下一步的研究方向。
【關鍵詞】：中職《Flash動畫設計與制作》課程 精品課程設計 精品課程開發(fā) 教學應用策略
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J218.7-4;G712.3
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-24
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-13
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 實踐意義12-13
• 1.3 國內外精品課程建設與研究情況概述13-20
• 1.3.1 國內精品課程建設情況概述13-16
• 1.3.2 國內外有關精品課程的研究現(xiàn)狀16-20
• 1.4 研究目標與內容20-21
• 1.4.1 研究目標20
• 1.4.2 研究內容20-21
• 1.5 研究思路與方法21-24
• 1.5.1 研究思路21
• 1.5.2 研究方法21-24
• 第二章 相關概念與理論基礎24-30
• 2.1 概念界定24-26
• 2.1.1 課程24-25
• 2.1.2 精品課程25
• 2.1.3 Flash 精品課程25-26
• 2.2 理論基礎26-30
• 2.2.1 建構主義學習理論26-27
• 2.2.2 研究性學習理論27-28
• 2.2.3 混合式學習理論28-30
• 第三章 中職《Flash 動畫設計與制作》精品課程建設的前期分析30-40
• 3.1 中職院校的教學需要與特點分析30-31
• 3.2 中職《Flash 動畫設計與制作》課程介紹31-32
• 3.2.1 課程目標31-32
• 3.2.2 課程性質與特點32
• 3.3 中職《Flash 動畫設計與制作》教學現(xiàn)狀分析32-36
• 3.3.1 當前中職《Flash 動畫設計與制作》教學存在的主要問題32-34
• 3.3.2 教師教學能力、素質有待加強34-36
• 3.4 中職《Flash 動畫設計與制作》精品課程建設的必要性36-37
• 3.5 中職《Flash 動畫設計與制作》精品課程建設的可行性37-40
• 第四章 中職《Flash 動畫設計與制作》精品課程的設計40-58
• 4.1 精品課程設計理念40-41
• 4.2 精品課程的教學設計41-47
• 4.2.1 課程建設三維目標41
• 4.2.2 課程教學大綱41-43
• 4.2.3 課程教學內容43-44
• 4.2.4 課程教學內容與手段的設計44-47
• 4.3 精品課程設計流程47-54
• 4.4 精品課程各組成部分結構設計54-58
• 4.4.1 基礎教學資源54-55
• 4.4.2 拓展教學資源55-56
• 4.4.3 教學平臺資源56-58
• 第五章 中職《Flash 動畫設計與制作》精品課程的開發(fā)58-78
• 5.1 開發(fā)平臺與工具58
• 5.2 精品課程開發(fā)流程58-60
• 5.3 精品課程各組成部分內容的開發(fā)60-78
• 第六章 Flash 動畫精品課程教學應用的策略與建議78-86
• 6.1 《Flash 動畫設計與制作》精品課程的課程特色78-81
• 6.2 《Flash 動畫設計與制作》精品課程的教學應用策略81-83
• 6.3 《Flash 動畫設計與制作》精品課程的教學應用注意事項83-86
• 第七章 總結不足與展望86-90
• 7.1 工作總結86-87
• 7.2 研究不足87
• 7.3 今后研究展望87-90
• 注釋90-92
• 主要參考文獻92-96
• 致謝96-98
• 附錄 198-105

【參考文獻】

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本文編號：604171