本文關(guān)鍵詞：論花卉線描寫生在本科生教學(xué)中方式方法的再認(rèn)識，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)本科生的國畫教學(xué)寫生課的開設(shè),是改變落后于時代的懶惰的教育狀態(tài)的一種方法。由于落后的概念化的教學(xué)模式、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)社會需要,也缺乏較高的藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)生對創(chuàng)作的概念糊里糊涂,或者一知半解,作品不是抄襲就是簡單機(jī)械地拼湊,這無疑給美術(shù)教育事業(yè)帶來致命的打擊。本文以改變目前教學(xué)以臨摹為主的教學(xué)現(xiàn)狀,將花卉線描寫生作為基礎(chǔ),逐步納入以后的創(chuàng)作中去,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。從本科生對花卉寫生的理想狀態(tài)到方式方法的運(yùn)用,一方面是精神層面的方向性的引導(dǎo),另一方面是實(shí)踐過程中對線描技法寫生的逐步認(rèn)識,循序漸進(jìn)不斷掌握花卉線描寫生的技能。教學(xué)中,起初學(xué)生停留在初步認(rèn)識上,也就是目前國內(nèi)大學(xué)生普遍掌握的甚至是沒有掌握的搜集素材、如實(shí)照搬的層面到再認(rèn)識,這個再認(rèn)識是對畫面構(gòu)圖,畫面語言有所認(rèn)識,精神內(nèi)斂、剛?cè)嵯酀?jì)、天地之道、起死回生幾個方面闡述了在寫生時對線的內(nèi)在生命力的表現(xiàn),構(gòu)圖的和諧以及將錯就錯如何補(bǔ)救等,讓學(xué)生進(jìn)入一種畫面構(gòu)圖意識。在此基礎(chǔ)上第三步是境界層面的提升,是學(xué)生今后的目標(biāo)及追求。生命律動、氣韻生動、虛實(shí)相生、開合有度等方面提高學(xué)生對畫面的整體把握能力,是帶有感覺的,能夠打動別人的一種繪畫意識。教學(xué)實(shí)踐線描寫生課堂,通過簡單的從一花一葉一枝的訓(xùn)練學(xué)習(xí)到枝干的穿插組合再到花、葉、枝在構(gòu)圖中的分布進(jìn)行了初步的寫生認(rèn)識,短短一周的時間內(nèi)掌握基本的線描寫生技巧與方式方法,從而達(dá)到了寫生教學(xué)的目的。學(xué)生作品說明了學(xué)生的學(xué)習(xí)的掌握程度及其積極性、興趣性。同時學(xué)生對畫外知識有所了解,在今后的寫生過程中才能上升的一個高度。本文從繪畫本體——精神層面和物質(zhì)層面談起,之后才談到技法。把技法放在后邊是有其深層意義的,因?yàn)榧挤ǹ梢詫W(xué),修養(yǎng)需要修,需要悟;技法在短時間內(nèi)可以學(xué)會,而調(diào)養(yǎng)心性是長期的過程。在大學(xué)階段給他們種上一顆好的種子,將來才有好的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：花卉線描寫生 構(gòu)圖意識 教學(xué)方式方法 教學(xué)實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：J212-4;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7
• 一、大學(xué)本科生學(xué)習(xí)花卉寫生的理想狀態(tài)7-10
• （一）繪畫本體精神層面7-10
• 1.寫生與畫面生命8
• 2.繪畫與畫面信息8-10
• 3.寫生與音樂10
• （二）啟發(fā)式教學(xué)10
• 二、大學(xué)本科生花卉線描寫生在教學(xué)中的方式方法10-34
• （一）寫生是創(chuàng)作的前提10-11
• （二）構(gòu)圖意識11-34
• 1.初步認(rèn)識11-14
• (1)搜集素材11-13
• (2)如實(shí)照搬13-14
• 2.再認(rèn)識14-22
• (1)精神內(nèi)斂15-16
• (2)剛?cè)嵯酀?jì)16-18
• (3)天地之道18-20
• (4)起死回生20-22
• 3.境界層面的提升22-34
• (1)生命律動23-25
• (2)氣韻生動25-26
• (3)虛實(shí)相生26-32
• (4)開合有度32-34
• 三、中國花鳥畫花卉寫生教學(xué)實(shí)踐34-40
• （一）大二本科生朱槿花線描寫生課堂35-39
• 1.花頭結(jié)構(gòu)寫生35
• 2.葉的結(jié)構(gòu)寫生35-36
• 3.枝干的結(jié)構(gòu)寫生36
• 4.花、葉、枝在構(gòu)圖中的分布36-39
• （二）大二本科生朱槿花線描寫生作品39-40
• 四、結(jié)語40-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-45
• 攻讀碩士所取得的科研成果45-46

【相似文獻(xiàn)】

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