裝飾性色彩和形式構(gòu)成在油畫中的表現(xiàn)研究
發(fā)布時(shí)間:2024-11-02 15:33
“裝飾”這個(gè)名詞,自人類藝術(shù)誕生之時(shí)就未曾離開(kāi)過(guò)。無(wú)論是西方的洞窟壁畫和古埃及的彩繪壁畫,還是中國(guó)原始藝術(shù)的彩陶文化,它始終是人類古老藝術(shù)的表現(xiàn)手法之一。著名的美術(shù)史學(xué)者沃爾夫林就認(rèn)為“美術(shù)史主要是一部裝飾史”。在古代藝術(shù)發(fā)展至中世紀(jì)藝術(shù),至近代藝術(shù),乃至現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的歷程中,隨著對(duì)物質(zhì)材料與表現(xiàn)手段的不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)展,人類對(duì)藝術(shù)的裝飾性意識(shí)表現(xiàn)逐漸由朦朧走向自覺(jué),直至成為當(dāng)今藝術(shù)表現(xiàn)的主導(dǎo)形式。 油畫作為古老的西方畫種之一,是人類為呈現(xiàn)自身精神表達(dá)而進(jìn)行的審美創(chuàng)造活動(dòng)。而“裝飾”本身就是一種有意味的形式,它是以線條,色彩,形式,秩序等元素給人們以審美愉悅,同時(shí)具有滿足人們文化、理想、象征、歷史等更深層次方面的精神需求�;诙哂兄餐膶徝佬睦砬疤嵯�,人們對(duì)精神世界的表達(dá)有著更加純粹、更加鮮明簡(jiǎn)潔的愿望,為此油畫的裝飾性語(yǔ)言就成為了一種風(fēng)格表現(xiàn)而迅速的發(fā)展起來(lái)。 本論文主要對(duì)油畫的裝飾性表現(xiàn)的色彩與形式構(gòu)成兩大特點(diǎn)進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)繪畫中裝飾性的概念、起源與發(fā)展進(jìn)行梳理,從而對(duì)裝飾性風(fēng)格的油畫有更美好的認(rèn)識(shí)和理解。該論文主要圍繞著裝飾性表達(dá)方式在中西方裝飾性風(fēng)格油畫的表現(xiàn)手法及我...
【文章頁(yè)數(shù)】:43 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 繪畫中裝飾性的起源與發(fā)展
1.2 油畫中裝飾性風(fēng)格的表現(xiàn)及發(fā)展
1.2.1 西方油畫中裝飾性風(fēng)格的表現(xiàn)及發(fā)展
1.2.2 中國(guó)油畫中裝飾性風(fēng)格的表現(xiàn)及發(fā)展
2 油畫中裝飾性色彩的表現(xiàn)研究
2.1 色彩在物象造型中的表現(xiàn)
2.1.1 色彩的平面性
2.1.2 色彩的單純性
2.1.3 色彩的夸張性
2.1.4 色彩的象征性
2.2 色彩在光影中的表現(xiàn)
2.3 色彩在空間中的表現(xiàn)
2.4 色彩的節(jié)奏韻律
3 油畫中裝飾性形式構(gòu)成研究
3.1 形式構(gòu)成的物象造型研究
3.1.1 幾何平面化
3.1.2 意象性
3.2 形式構(gòu)成的空間表現(xiàn)研究
3.3 形式的節(jié)奏韻律研究
4 油畫的裝飾性表現(xiàn)在創(chuàng)作中的應(yīng)用
5 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
本文編號(hào):4009734
【文章頁(yè)數(shù)】:43 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 繪畫中裝飾性的起源與發(fā)展
1.2 油畫中裝飾性風(fēng)格的表現(xiàn)及發(fā)展
1.2.1 西方油畫中裝飾性風(fēng)格的表現(xiàn)及發(fā)展
1.2.2 中國(guó)油畫中裝飾性風(fēng)格的表現(xiàn)及發(fā)展
2 油畫中裝飾性色彩的表現(xiàn)研究
2.1 色彩在物象造型中的表現(xiàn)
2.1.1 色彩的平面性
2.1.2 色彩的單純性
2.1.3 色彩的夸張性
2.1.4 色彩的象征性
2.2 色彩在光影中的表現(xiàn)
2.3 色彩在空間中的表現(xiàn)
2.4 色彩的節(jié)奏韻律
3 油畫中裝飾性形式構(gòu)成研究
3.1 形式構(gòu)成的物象造型研究
3.1.1 幾何平面化
3.1.2 意象性
3.2 形式構(gòu)成的空間表現(xiàn)研究
3.3 形式的節(jié)奏韻律研究
4 油畫的裝飾性表現(xiàn)在創(chuàng)作中的應(yīng)用
5 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
本文編號(hào):4009734
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/huihuayishu/4009734.html
教材專著