移動閱讀的發(fā)展帶動了新媒體漫畫的發(fā)展,新媒體技術(shù)的發(fā)展也將動態(tài)、交互和音樂元素融入到新媒體漫畫的創(chuàng)作表現(xiàn)中。本創(chuàng)作研究主要使用的研究方法是文獻(xiàn)研究法、歸納法、案例分析法、比較研究法。第一階段主要總結(jié)傳統(tǒng)漫畫的敘事特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,第二階段主要根據(jù)傳統(tǒng)漫畫的敘事特點(diǎn)和表現(xiàn)形式探討新媒體漫畫的敘事方式和表現(xiàn)形式,第三階段是根據(jù)研究結(jié)果創(chuàng)作新媒體漫畫《成長》,提出研究結(jié)論以及創(chuàng)作的相關(guān)建議。漫畫作品《成長》是集動態(tài)、音樂與簡單交互為一體的新媒體漫畫,作品可以在手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備上閱讀,作品運(yùn)用“無限畫布”理論,通過手指滑動控制漫畫的閱讀,借助新媒體技術(shù)的表現(xiàn),呈現(xiàn)出傳統(tǒng)出版漫畫所無法實(shí)現(xiàn)的形式。通過本次創(chuàng)作研究發(fā)現(xiàn),新媒體漫畫受到電影、動畫、游戲等藝術(shù)形式的影響,并且加入動態(tài)、交互和音樂元素,新媒體漫畫的敘事方式與表現(xiàn)形式呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。新媒體技術(shù)的發(fā)展改變了漫畫的閱讀習(xí)慣,從原來單一的視覺感官體驗(yàn)拓展到多重感官體驗(yàn),善于運(yùn)用新媒體的力量來傳播漫畫的價值。

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1時間到時間過渡的案例(斯科特

青島科技大學(xué)研究生學(xué)位論文但是封閉性知覺允許我們將這些瞬間連接起來，在我們的大腦里建立一個連續(xù)統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)世界。在電影中，封閉性知覺是連續(xù)的，不受人控制的，并且?guī)缀鯚o法察覺，但是在漫畫中的封閉性知覺并不是連貫的，所有的一切都是人自主控制的。這就是漫畫單元格所賦予漫畫的神秘之處。漫畫....

圖2-2動作到動作過渡的案例（斯科特麥克勞德《理解漫畫》）

這一類型將每一個細(xì)小的動作全部呈現(xiàn)在讀者的面前，所以不需要太多的封閉知覺，用來表現(xiàn)流動的時間（如圖2-1）。（2）動作到動作過渡這個類型主要展現(xiàn)動作的過程,而且主要表現(xiàn)某一個動作的關(guān)鍵幀和動作結(jié)束的結(jié)果（如圖2-2）。圖2-1時間到時間過渡的案例（斯科特麥克勞德《理解漫....

圖2-3對象到對象過渡的案例(斯科特

（4）場景到場景過渡這一類型的內(nèi)容可以完全屬于不同的時間和空間，讀者在讀漫畫的過程中需要用到演繹推理（如圖2-4），這一類型在漫畫中也常被用作轉(zhuǎn)場方式。（5）視角到視角過渡圖2-4場景到場景過渡的案例（斯科特麥克勞德《理解漫畫》）Fig. 2-4 Scenario-to-....

圖2-4場景到場景過渡的案例（斯科特麥克勞德《理解漫畫》）

（5）視角到視角過渡這一類型是單元格之間使用不同的地點(diǎn)、鏡頭的切換來渲染當(dāng)時的場景和情緒（如圖2-5）。而這個類型也是日本主流漫畫不可缺少的一部分，它們大部分被用來建立一種環(huán)境，這個環(huán)境可以構(gòu)建出創(chuàng)作者想要創(chuàng)設(shè)的情緒，讀者必須用這圖2-4場景到場景過渡的案例（斯科特麥克勞....

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