隨著中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的逐步發(fā)展,動(dòng)畫已經(jīng)廣泛進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫教育也隨著動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而升溫,不少大中院校紛紛開設(shè)了動(dòng)畫專業(yè)。同時(shí)我國(guó)部分職業(yè)院校的動(dòng)畫專業(yè)正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇,其中以電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)尤為重要。職業(yè)院校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在取得了巨大成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的情況和問題,如何使我們職業(yè)院校的電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置科學(xué)合理,貼近行業(yè)培養(yǎng)人才,適應(yīng)崗位需要,設(shè)置更易于實(shí)踐操作的課程方案?值得我們深思。本論文就在此基礎(chǔ)上,在強(qiáng)大理論的支持下,展開了對(duì)我國(guó)職業(yè)教育背景下的電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行了研究。 本文在一些國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論的支持下,針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀,著重對(duì)當(dāng)前電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程存在的問題做出分析。筆者走訪了一些職業(yè)院校和企業(yè),在掌握了動(dòng)畫制作的整體工作過程后,提出了該專業(yè)課程設(shè)置的基本思路,即基于工作過程的課程觀,以工作任務(wù)為引領(lǐng),就業(yè)為導(dǎo)向,結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、想法,在對(duì)電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)分析,典型工作任務(wù)分析,職業(yè)崗位分析和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了基于工作過程的電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置,并對(duì)相關(guān)的教學(xué)設(shè)備、教師和教材的配備提出一些...

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1.緒論
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的意義
        1.2.1 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系需要完善
        1.2.2 順應(yīng)學(xué)校動(dòng)畫教育的發(fā)展
    1.3 概念的界定
        1.3.1 工作過程和工作過程知識(shí)
        1.3.2 課程設(shè)置
    1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
2.職業(yè)院校電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀與存在的問題
    2.1 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀
        2.1.1 職業(yè)院校相互交流以及與企業(yè)間的溝通與合作需要完善。
        2.1.2 部分職業(yè)院校偏離方向及功利主義色彩濃厚
        2.1.3 學(xué)生就業(yè)方面供求的結(jié)構(gòu)矛盾非常突出
    2.2 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置存在的問題
        2.2.1 "學(xué)科模式"教學(xué)與職業(yè)技能脫節(jié)
        2.2.2 師資的配備影響課程的實(shí)施效果
3.以工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)置的理論研究
    3.1 基于工作過程的課程觀
    3.2 以工作過程為導(dǎo)向的課程設(shè)置的理論基礎(chǔ)
        3.2.1 情境學(xué)習(xí)理論
        3.2.2 活動(dòng)學(xué)習(xí)理論
    3.3 基于工作過程的課程設(shè)置的思路
        3.3.1 專業(yè)分析
        3.3.2 典型工作任務(wù)分析
        3.3.3 專業(yè)技術(shù)課程設(shè)置
        3.3.4 教學(xué)指導(dǎo)方案制訂
4.基于工作過程的電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置
    4.1 目標(biāo)的確定
    4.2 電腦動(dòng)畫制作工作過程的分析研究
        4.2.1 電腦動(dòng)畫制作職業(yè)崗位特點(diǎn)分析
        4.2.2 電腦動(dòng)畫制作職業(yè)能力分析
    4.3 基于工作過程的電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容
        4.3.1 針對(duì)職業(yè)崗位選擇課程
        4.3.2 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置
        4.3.3 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)《動(dòng)畫專題設(shè)計(jì)與制作》課程設(shè)置案例
        4.3.4 教材的選擇、教學(xué)設(shè)備的完善與師資的培養(yǎng)
    4.4 指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的制訂
        4.4.1 編制教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)依據(jù)
        4.4.2 電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃構(gòu)想
5.結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間公設(shè)置表的論文
附錄
后記



本文編號(hào)：3943589