本文通過對傳統(tǒng)兒童題材工筆人物畫的歷史發(fā)展脈絡(luò)的梳理歸納以及對現(xiàn)當代兒童題材工筆人物畫發(fā)展現(xiàn)狀的總結(jié)解析,探討出傳統(tǒng)兒童題材工筆人物畫與現(xiàn)當代兒童題材工筆人物畫在內(nèi)容、審美觀念、表現(xiàn)方式、手法運用上的差異。并以這些理論依據(jù)為基礎(chǔ),綜合國內(nèi)外文獻以及我對小學校園考察采風所收集的素材資料、錄制的小學生肖像照片、錄像以及近年來的速寫進行繪畫創(chuàng)作,總結(jié)自己對小學生題材工筆畫創(chuàng)作的實踐和體悟。小學生在校園中金額在課堂上所展現(xiàn)的一面,與他們的家庭背景、生活環(huán)境有著意想不到卻在情理之中的關(guān)聯(lián)。我作為小學美術(shù)教師,在本文中,主要論述將“兒童”題材的范疇縮減到“小學生”題材的范疇,主要以表現(xiàn)兒童校園生活為主要內(nèi)容的小學生題材工筆人物肖像畫。在小學生們的“世界”里,我采用了圓形構(gòu)圖,用傳統(tǒng)的紙本設(shè)色手法描繪了他們的寫實肖像。 

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
第2章 小學生題材工筆人物畫淺析
    2.1 對傳統(tǒng)兒童題材工筆人物畫的淺析
        2.1.1 傳統(tǒng)兒童題材工筆人物畫的成長與更新
        2.1.2 傳統(tǒng)兒童題材工筆畫的常見分類
    2.2 現(xiàn)當代小學生題材工筆畫的體現(xiàn)分析
        2.2.1 以師生關(guān)愛為表現(xiàn)內(nèi)容
        2.2.2 中國校服對小學生工筆人物畫的輔助作用
        2.2.3 小學生及其繪畫的童真、童趣
第3章 小學生題材工筆人物肖像畫的選題和主要內(nèi)容
    3.1 論文的選題、內(nèi)容和意義
        3.1.1 創(chuàng)作中的情感表達
        3.1.2 創(chuàng)作中的表現(xiàn)細節(jié)
    3.2 本課題初探的主要內(nèi)容、特點及難點
第4章 小學生題材工筆人物肖像畫創(chuàng)作的實踐初探
    4.1 觀看展覽為小學生題材創(chuàng)作打開思路
    4.2 臨摹、寫生——學習傳統(tǒng)技法
    4.3 小眾多媒體對創(chuàng)作思維的擴充
    4.4 創(chuàng)作——從生活原型到藝術(shù)形象塑造
        4.4.1 深入生活貴在發(fā)現(xiàn)生活
        4.4.2 深入生活貴在提煉生活
        4.4.3 對小學生的美術(shù)認識
第5章 創(chuàng)作元素
    5.1 創(chuàng)作中的造型元素及古代作品借鑒
    5.2 小學生題材的速寫寫生
    5.3 線描元素在作品中的作用及體現(xiàn)
    5.4 勾線類型及運用
    5.5 小學生題材創(chuàng)作中的色彩使用
    5.6 創(chuàng)作過程中對構(gòu)圖的認識
    5.7 對創(chuàng)作材料的認識與運用
    5.8 創(chuàng)作中對傳統(tǒng)的保持
    5.9 對其它形式參照的認識與運用
    5.10 創(chuàng)作中對形式與當代感的認識
    5.11 我的創(chuàng)作流程
        5.11.1 工具和原料
        5.11.2 方法及步驟
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術(shù)論文
致謝
附件



本文編號：3656165