羅賓遜繪畫語言研究
發(fā)布時間：2021-11-16 05:45
西奧多·羅賓遜是美國印象派的代表人物之一。羅賓遜的繪畫藝術(shù)發(fā)展過程中,濃郁的藝術(shù)氛圍增強了他對繪畫藝術(shù)的求知欲,這使他毅然走出熟悉的環(huán)境去學習新的繪畫技巧。在繪畫語言的表現(xiàn)方式上,羅賓遜有自己的藝術(shù)主張。從規(guī)則嚴謹?shù)漠嬅鏄?gòu)圖到不規(guī)則的新穎構(gòu)圖,反映出他打破傳統(tǒng)繪畫構(gòu)圖方式的態(tài)度和決心;從沉穩(wěn)單一的色彩表現(xiàn)到豐富明朗的畫面色彩,映射出他敏銳的觀察力和色彩感知力;雖然都是受印象主義畫派的影響,但由于性格和生活經(jīng)歷的不同,他與同時期藝術(shù)家惠斯勒和哈薩姆的繪畫風格截然不同。羅賓遜通過自己對藝術(shù)獨有的理解,在現(xiàn)實主義和印象主義繪畫風格特征的基礎(chǔ)之上,融合自己的繪畫理念和繪畫技巧形成了具有他自身風格特點的繪畫表現(xiàn)方式,創(chuàng)作出了獨特的并具有美國本土印象派繪畫風格的作品。
【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校
【文章頁數(shù)】：55 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
《中國花瓶里的菊花》西奧多·羅賓遜1873年布面油畫尺寸與藏處不詳
圖 1-1《中國花瓶里的菊花》西奧多·羅賓遜 1873 年布面油畫 尺寸與藏處不詳圖 1-2《中國花瓶里的菊花》示意圖藝術(shù)家需要用自己主觀的感知捕捉瞬間的景色來選擇小場景的繪畫構(gòu)圖，這對于受過專業(yè)傳統(tǒng)繪畫訓練的羅賓遜來說，機遇和挑戰(zhàn)是前所未有的。在莫奈的直接影響下，他開始試驗性地采用莫奈的繪畫風格和技術(shù)，使用松散而又富有變化的線條賦予作品活力。在創(chuàng)作過程中，羅賓遜也像莫奈一樣去描繪戶外風景主題，在一天的不同時段去捕捉多種多樣的視覺情感效果。羅賓遜的作品在構(gòu)圖中有非常大的變化，逐漸開始趨于印象派不平均的構(gòu)圖形式，隨著時間的推進，他更加熟練掌握了印象派繪畫的構(gòu)圖技巧。在吉維尼的創(chuàng)作過程中他開始記錄他對塞納河流域自然地形的藝術(shù)感知。量的積累使他的繪畫技巧有了質(zhì)的飛躍，隨后便創(chuàng)作出了屬于他自己的具有印象主義風格的作品。除了創(chuàng)作的幾何結(jié)構(gòu)，羅賓遜還特別看重風景作品畫面的整體構(gòu)型，用純粹的視覺效果表現(xiàn)出日常生活體驗的狀態(tài)，這也是法國印象主義畫家所強調(diào)的繪畫原則的中心思想�！都S尼》（圖 1-3、圖 1-4）充分反映了羅賓遜的繪畫在構(gòu)圖法則上的轉(zhuǎn)
右一次向上延伸到畫面之外，其中最左邊的樹的高度與影子相加使其變得很長。整體樹在光照下其的影子邊緣線被羅賓遜主觀處理成兩條線組成的三角形，將整幅畫分割了個不平均的塊面，使畫面的構(gòu)圖更加的不規(guī)則；畫面受光與背光的顏色也將畫面分割成不規(guī)則的三角形。整個畫面清晰、明快。明暗色塊交織出現(xiàn)在畫面中，使畫面看上去透氣、生動、有分量。1889 年他創(chuàng)作了一系列塞納河流域的風景（圖 1-5），他的這一系列的風景作品在構(gòu)圖都上也有一個明顯的特點，畫面上有幾條相對交織的斜線將整個構(gòu)圖分割開來，遠處的天際線平直且虛化，使整個畫面的空間變得很遠；中景是一座座立在塞納河附近的小房子，這些房子就像畫面構(gòu)成中點的元素一樣分布在畫面上，使整個畫面氛圍活躍跳動；畫面的前景由一條筆直的斜坡分割，斜坡的邊將前景分成了一個三角形，羅賓遜將前景處理成幾乎平面的形式，加上斜坡的沖擊力，使整幅畫面看起來十分的清晰、莊嚴，同時又帶有神秘感。從羅賓遜構(gòu)圖所運用的斜線分割來看，他在繪畫觀念上打破了傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，使得他的作品極具視覺震撼力。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]大山大水中一瞥本土特點——美國、法國印象派風景畫的比較研究[J]. 郭宗保. 書畫世界. 2017(02)
[2]19世紀末法國印象派在美國的展覽與接受研究[J]. 陳瑤. 美術(shù)觀察. 2015(02)
[3]油畫色彩語言的精神表現(xiàn)[J]. 楊友成. 中國藝術(shù). 2013(01)
[4]繪畫語言解讀(連載之二)[J]. 黃超成. 藝術(shù)探索. 2005(01)
[5]藝術(shù)與視知覺——繪畫語言解讀之一[J]. 黃超成. 藝術(shù)探索. 2004(04)
博士論文
[1]李公麟繪畫研究[D]. 顧海濤.中國藝術(shù)研究院 2017
[2]美國印象派藝術(shù)收藏研究[D]. 張凡.上海大學 2017
[3]交響樂塞尚繪畫的形式構(gòu)成研究[D]. 丁泰昂（Tin Htay Aung）.中國美術(shù)學院 2014
碩士論文
[1]梵高繪畫形式語言研究[D]. 金新賀.中國藝術(shù)研究院 2017
[2]印象派繪畫語言對創(chuàng)作實踐的影響[D]. 閆雪斐.蘇州大學 2016
[3]萬安羅盤的制作工藝與傳承研究[D]. 孟俊峰.安徽大學 2016
[4]論高更藝術(shù)中的“抽象沖動”[D]. 孫衍.安徽大學 2015
[5]弗魯貝爾的繪畫語言研究[D]. 劉莉萍.廣西師范大學 2010
本文編號：3498266
【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校
【文章頁數(shù)】：55 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
《中國花瓶里的菊花》西奧多·羅賓遜1873年布面油畫尺寸與藏處不詳
圖 1-1《中國花瓶里的菊花》西奧多·羅賓遜 1873 年布面油畫 尺寸與藏處不詳圖 1-2《中國花瓶里的菊花》示意圖藝術(shù)家需要用自己主觀的感知捕捉瞬間的景色來選擇小場景的繪畫構(gòu)圖，這對于受過專業(yè)傳統(tǒng)繪畫訓練的羅賓遜來說，機遇和挑戰(zhàn)是前所未有的。在莫奈的直接影響下，他開始試驗性地采用莫奈的繪畫風格和技術(shù)，使用松散而又富有變化的線條賦予作品活力。在創(chuàng)作過程中，羅賓遜也像莫奈一樣去描繪戶外風景主題，在一天的不同時段去捕捉多種多樣的視覺情感效果。羅賓遜的作品在構(gòu)圖中有非常大的變化，逐漸開始趨于印象派不平均的構(gòu)圖形式，隨著時間的推進，他更加熟練掌握了印象派繪畫的構(gòu)圖技巧。在吉維尼的創(chuàng)作過程中他開始記錄他對塞納河流域自然地形的藝術(shù)感知。量的積累使他的繪畫技巧有了質(zhì)的飛躍，隨后便創(chuàng)作出了屬于他自己的具有印象主義風格的作品。除了創(chuàng)作的幾何結(jié)構(gòu)，羅賓遜還特別看重風景作品畫面的整體構(gòu)型，用純粹的視覺效果表現(xiàn)出日常生活體驗的狀態(tài)，這也是法國印象主義畫家所強調(diào)的繪畫原則的中心思想�！都S尼》（圖 1-3、圖 1-4）充分反映了羅賓遜的繪畫在構(gòu)圖法則上的轉(zhuǎn)
右一次向上延伸到畫面之外，其中最左邊的樹的高度與影子相加使其變得很長。整體樹在光照下其的影子邊緣線被羅賓遜主觀處理成兩條線組成的三角形，將整幅畫分割了個不平均的塊面，使畫面的構(gòu)圖更加的不規(guī)則；畫面受光與背光的顏色也將畫面分割成不規(guī)則的三角形。整個畫面清晰、明快。明暗色塊交織出現(xiàn)在畫面中，使畫面看上去透氣、生動、有分量。1889 年他創(chuàng)作了一系列塞納河流域的風景（圖 1-5），他的這一系列的風景作品在構(gòu)圖都上也有一個明顯的特點，畫面上有幾條相對交織的斜線將整個構(gòu)圖分割開來，遠處的天際線平直且虛化，使整個畫面的空間變得很遠；中景是一座座立在塞納河附近的小房子，這些房子就像畫面構(gòu)成中點的元素一樣分布在畫面上，使整個畫面氛圍活躍跳動；畫面的前景由一條筆直的斜坡分割，斜坡的邊將前景分成了一個三角形，羅賓遜將前景處理成幾乎平面的形式，加上斜坡的沖擊力，使整幅畫面看起來十分的清晰、莊嚴，同時又帶有神秘感。從羅賓遜構(gòu)圖所運用的斜線分割來看，他在繪畫觀念上打破了傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式，使得他的作品極具視覺震撼力。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]大山大水中一瞥本土特點——美國、法國印象派風景畫的比較研究[J]. 郭宗保. 書畫世界. 2017(02)
[2]19世紀末法國印象派在美國的展覽與接受研究[J]. 陳瑤. 美術(shù)觀察. 2015(02)
[3]油畫色彩語言的精神表現(xiàn)[J]. 楊友成. 中國藝術(shù). 2013(01)
[4]繪畫語言解讀(連載之二)[J]. 黃超成. 藝術(shù)探索. 2005(01)
[5]藝術(shù)與視知覺——繪畫語言解讀之一[J]. 黃超成. 藝術(shù)探索. 2004(04)
博士論文
[1]李公麟繪畫研究[D]. 顧海濤.中國藝術(shù)研究院 2017
[2]美國印象派藝術(shù)收藏研究[D]. 張凡.上海大學 2017
[3]交響樂塞尚繪畫的形式構(gòu)成研究[D]. 丁泰昂（Tin Htay Aung）.中國美術(shù)學院 2014
碩士論文
[1]梵高繪畫形式語言研究[D]. 金新賀.中國藝術(shù)研究院 2017
[2]印象派繪畫語言對創(chuàng)作實踐的影響[D]. 閆雪斐.蘇州大學 2016
[3]萬安羅盤的制作工藝與傳承研究[D]. 孟俊峰.安徽大學 2016
[4]論高更藝術(shù)中的“抽象沖動”[D]. 孫衍.安徽大學 2015
[5]弗魯貝爾的繪畫語言研究[D]. 劉莉萍.廣西師范大學 2010
本文編號：3498266
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