發(fā)布時間：2021-01-06 12:17

　　1994年中宣部、教育部、團中央聯(lián)合實施開展大學(xué)生支援者暑假文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動，每年組織大批支援者深入基層，開展文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)。其中文化下鄉(xiāng)可以看做是大學(xué)生實習(xí)支教的開始。新疆維吾爾自治區(qū)為緩解農(nóng)村中小學(xué)師資尤其是雙語師資短缺的矛盾，促進基礎(chǔ)教育穩(wěn)步快速發(fā)展，同時切實強化高等師范生實踐教學(xué)能力，于2006年9月啟動實施“高等師范院校高年級學(xué)生到基層實習(xí)支教計劃”。自治區(qū)為了進一步擴大實習(xí)支教的規(guī)模，結(jié)合基層學(xué)校實際需求出發(fā)，2010年在原有選派語文、數(shù)學(xué)、物理、英語等基礎(chǔ)上增加了美術(shù)、音樂等專業(yè)。通過對新疆美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生在和田、沙雅實習(xí)支教的生活、管理機制、溝通、教學(xué)等方面進行了全面的考察和調(diào)研，了解和掌握美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生在和田、沙雅實習(xí)支教的現(xiàn)狀。在調(diào)研的基礎(chǔ)上進行理論分析、概括和說明，探查問題存在的原因，提出合理的解決思路。文章分為七部分：第一部分是開篇前言，依次是問題的提出、目的和意義、概念的界定、研究現(xiàn)狀、研究對象、研究方法、創(chuàng)新與不足之處；第二部分新疆高校大學(xué)生實習(xí)支教的概況；第三部分美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生在和田、沙雅實習(xí)支教的現(xiàn)狀；第四部分調(diào)查結(jié)果與分析；第五... 

【文章來源】：新疆師范大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 概念界定
    1.4 研究現(xiàn)狀
    1.5 研究對象
    1.6 研究方法
    1.7 本文的創(chuàng)新與不足之處
2 新疆高校大學(xué)生實習(xí)支教的概況
    2.1 大學(xué)生實習(xí)支教的形成與發(fā)展
    2.2 大學(xué)生實習(xí)支教的方針政策及要求
3 美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生在和田、沙雅實習(xí)支教概況
    3.1 美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生在和田實習(xí)支教的形成與發(fā)展
    3.2 美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生在沙雅實習(xí)支教的現(xiàn)狀
4 調(diào)查結(jié)果與分析
    4.1 美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生基本情況調(diào)查與分析
    4.2 中小學(xué)美術(shù)教師基本情況調(diào)查與分析
    4.3 中小學(xué)學(xué)生基本情況調(diào)查與分析
    4.4 實習(xí)支教大學(xué)生教育教學(xué)基本情況
    4.5 支教管理現(xiàn)狀
5 調(diào)查結(jié)果總結(jié)以及存在問題的思考
    5.1 高校美術(shù)課程設(shè)置與實習(xí)支教矛盾
    5.2 語言障礙，缺乏溝通
    5.3 美術(shù)師資隊伍薄弱，分配不均，急需美術(shù)支教
    5.4 學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，工具、材料缺乏，支教生很難發(fā)揮美術(shù)教學(xué)優(yōu)勢
    5.5 管理機制不到位
    5.6 對大學(xué)生實習(xí)支教認識不足
    5.7 實習(xí)支教緩解了美術(shù)師資不足，卻未能從根本上解決美術(shù)教育實習(xí)
6 對策分析及建議
    6.1 課程保障：變革課程設(shè)置，加強崗前培訓(xùn)
    6.2 經(jīng)費保障：各級黨委政府教育行政部門加大對落后地區(qū)的美術(shù)教育、實習(xí)支教的投入，創(chuàng)造良好的環(huán)境
    6.3 制度保障：構(gòu)建交流平臺，完善規(guī)章制度
    6.4 基地保障：建立美術(shù)實習(xí)支教點，構(gòu)建美術(shù)支教模式
    6.5 分批培養(yǎng)到基層工作的美術(shù)教師，逐步取消美術(shù)實習(xí)支教
結(jié)論
參考文獻
附錄
在讀期間發(fā)表的論文
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以周口師范學(xué)院為例談頂崗實習(xí)支教管理的探索與實踐[J]. 金素梅.  教育與職業(yè). 2011(27)
[2]實習(xí)支教在新農(nóng)村建設(shè)中的作用[J]. 王福應(yīng),趙新平.  忻州師范學(xué)院學(xué)報. 2011(04)
[3]職前教師實習(xí)支教中的認知沖突分析[J]. 方蘭然.  南陽師范學(xué)院學(xué)報. 2011(08)
[4]試談高校實習(xí)支教指導(dǎo)教師的素質(zhì)[J]. 張?zhí)烀?  教育探索. 2011(05)
[5]通過頂崗實習(xí)支教置換教師參加培訓(xùn)的長效機制探索[J]. 譚偉民.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2011(02)
[6]天水師范學(xué)院頂崗支教實習(xí)工作的探索與實踐[J]. 安建平,孟永定.  天水師范學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[7]支教實習(xí):實現(xiàn)校地生共同發(fā)展的共贏模式[J]. 郭建耀,閆禎.  天水師范學(xué)院學(xué)報. 2011(02)
[8]幼專生農(nóng)村實習(xí)支教的問題及對策[J]. 陳虹巖.  世界教育信息. 2010(12)
[9]師范生實習(xí)支教的瓶頸及其突破[J]. 史成明,曹健.  黑龍江高教研究. 2010(12)
[10]“為美國而教”計劃的實施與影響探析[J]. 祝懷新,趙夢蝶.  外國教育研究. 2010(10)

博士論文
[1]“實習(xí)支教生”實踐性知識生成研究[D]. 趙彥俊.西南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]關(guān)于完善高校師范生實習(xí)支教政策的研究[D]. 閆康.陜西師范大學(xué) 2011
[2]基于社會公平的當(dāng)代美國支教項目研究[D]. 羅藝.西南大學(xué) 2011
[3]大學(xué)生支教的問題與對策[D]. 王瑞.中央民族大學(xué) 2009
[4]高校師范生實踐性培養(yǎng)模式探析[D]. 程浩.河北師范大學(xué) 2008



本文編號：2960553