具象繪畫大師巴爾蒂斯,被譽(yù)為“二十世紀(jì)最后的巨匠”,他在現(xiàn)代藝術(shù)的潮流中逆向?qū)W習(xí),繼承傳統(tǒng)古典繪畫技法,融合現(xiàn)代抽象元素,形成的戲劇性繪畫風(fēng)格,不同于西方文藝復(fù)興以來的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù),具有新時(shí)代的特點(diǎn)。巴爾蒂斯的繪畫藝術(shù)自被介紹進(jìn)入中國(guó)便引起學(xué)界關(guān)注,對(duì)他的研究持續(xù)進(jìn)行著。筆者在文獻(xiàn)研讀中發(fā)現(xiàn),其作品被不少學(xué)者描述為:呈現(xiàn)了一種戲劇性。此“戲劇性”效果并不只在一幅或幾幅作品中出現(xiàn),而是一種整體上呈現(xiàn)的面貌。在西方繪畫史上,繪畫中具有戲劇性風(fēng)格的作品并不少見,對(duì)此的研究也很豐富,但其中,并沒有專門對(duì)巴爾蒂斯繪畫作品中呈現(xiàn)的戲劇性風(fēng)格作深入探討,為筆者留有空間。本文通過文獻(xiàn)研究、作品分析、實(shí)踐等方法,分析巴爾蒂斯繪畫作品中的戲劇性藝術(shù)風(fēng)格的形成、特征和具體表現(xiàn)形式,目的在于啟發(fā)年輕畫家構(gòu)建自我的繪畫風(fēng)格。研究思路:文章第一章是分析巴爾蒂斯戲劇性繪畫風(fēng)格的形成原因。聯(lián)系其生平分三個(gè)階段進(jìn)行闡述:早期受到家庭的熏陶、父母朋友的啟發(fā)和文學(xué)的影響,成長(zhǎng)期時(shí)進(jìn)入博物館,遠(yuǎn)赴意大利向早期文藝復(fù)興大師學(xué)習(xí),成熟期則是從事戲劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)工作后。文章重點(diǎn)在第二章,即論述巴爾蒂斯繪畫中戲劇性風(fēng)格的具體特征與表現(xiàn),及背后巴爾蒂斯的繪畫精神。筆者在厘清繪畫中具有“戲劇性”風(fēng)格的概念后,通過對(duì)比過去和同時(shí)代具有戲劇性風(fēng)格的大師,得出巴爾蒂斯作品中具有的兩個(gè)戲劇性風(fēng)格的特征:刻意僵硬化肢體、結(jié)合情色元素。并在解讀其藝術(shù)作品中,發(fā)現(xiàn)其戲劇性繪畫風(fēng)格的發(fā)展分成四個(gè)階段:早期、中期、后期與晚期。早期在循序漸進(jìn)中學(xué)習(xí)并實(shí)踐,中期在作品的積累中形成具有鮮明特征的戲劇性繪畫風(fēng)格,后期嘗試新材料與新的表達(dá)方式,戲劇性風(fēng)格減弱,至晚期回歸。通過分析相對(duì)靜止的畫面與“符號(hào)”化的形象探索其繪畫精神,并得出巴爾蒂斯關(guān)注的是物象背后隱藏的人物與人物、人物與環(huán)境之間內(nèi)在關(guān)系的結(jié)論。同時(shí)聯(lián)系戲劇藝術(shù)中“戲劇性”表達(dá)需要的動(dòng)作、情節(jié)、場(chǎng)景、光影等元素,結(jié)合作品闡述其戲劇性藝術(shù)風(fēng)格的具體表現(xiàn)形式。文章第三章,在闡述戲劇性繪畫風(fēng)格在中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r中引出:從“混亂”中走出來的巴爾蒂斯,對(duì)身處“混亂”中的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家具有借鑒意義。最終結(jié)論:本文從戲劇性風(fēng)格的角度探討巴爾蒂斯繪畫藝術(shù),認(rèn)為其繪畫中具有戲劇性效果,并在整體面貌上呈現(xiàn)明顯戲劇性風(fēng)格,這種風(fēng)格源自于他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,其發(fā)展也在探索中變化。其作品不同于過去和同時(shí)代具有戲劇性風(fēng)格的大師,背后暗含深層的創(chuàng)作思考。他面對(duì)藝術(shù)的真摯態(tài)度,結(jié)合時(shí)代的理性表達(dá)值得中國(guó)年輕一輩從事藝術(shù)的藝術(shù)家們借鑒。
【學(xué)位單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：J205
【部分圖文】：

不爾卑斯山地區(qū)的村莊和日內(nèi)瓦。直到 16 歲，924 年 10 月巴拉迪娜給里爾克寫的信中記述斯德尼和博納爾看，他們認(rèn)為“這些畫非常依然極大地鼓勵(lì)了巴爾蒂斯深入學(xué)習(xí)繪畫的桑的作品。這位后來被法國(guó)政府任命為法蘭紀(jì)最偉大的畫家”的年輕人開始了艱難的自蘭切斯卡的壁畫，24 歲到伯爾尼美術(shù)館研習(xí)的作品，汲取養(yǎng)分，巴爾蒂斯熟練運(yùn)用古典美的風(fēng)格。在法國(guó)巴黎，彼時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相對(duì)平穩(wěn)。第二次工業(yè)革命自 1870積極參與新技術(shù)、新發(fā)明的創(chuàng)造，并將它們圖 1-1 巴爾蒂斯 1908-2001

巴爾蒂斯在受到父母的良好影響外，也得到父母好友和前輩的傾力幫助。巴爾蒂認(rèn)為：“遇到里爾克對(duì)我一生產(chǎn)生了重大的影響�！盵7]被譽(yù)為 20 世紀(jì)最偉大的德語詩(shī)之一的里爾克，是巴爾蒂斯一生的導(dǎo)師和朋友。十二歲時(shí)，巴爾蒂斯完成了一本長(zhǎng)達(dá)幅的繪本《咪仔》，如圖 1-2。講述了一段小男孩與貓咪從邂逅、交好到離散的沒有字的故事。第二年的圣誕節(jié)，里爾克為其做序并在蘇黎世出版。這是里爾克最早直接圖 1-2 巴爾蒂斯 咪仔 尺寸不詳 圖 1-3 巴爾蒂斯 呼嘯山莊 尺寸不詳1916-1920 年 紙本墨筆 1932-1934 年 紙本鋼筆

巴爾蒂斯在受到父母的良好影響外，也得到父母好友和前輩的傾力幫助。巴爾蒂認(rèn)為：“遇到里爾克對(duì)我一生產(chǎn)生了重大的影響�！盵7]被譽(yù)為 20 世紀(jì)最偉大的德語詩(shī)之一的里爾克，是巴爾蒂斯一生的導(dǎo)師和朋友。十二歲時(shí)，巴爾蒂斯完成了一本長(zhǎng)達(dá)幅的繪本《咪仔》，如圖 1-2。講述了一段小男孩與貓咪從邂逅、交好到離散的沒有字的故事。第二年的圣誕節(jié)，里爾克為其做序并在蘇黎世出版。這是里爾克最早直接圖 1-2 巴爾蒂斯 咪仔 尺寸不詳 圖 1-3 巴爾蒂斯 呼嘯山莊 尺寸不詳1916-1920 年 紙本墨筆 1932-1934 年 紙本鋼筆
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2881646