【摘要】：在目前的心理學(xué)理論實(shí)踐應(yīng)用中,對于繪畫療法的研究多數(shù)為理論脈絡(luò)梳理以及繪畫療法應(yīng)用效果的介紹,相比之下在個案研究中對于青少年及兒童的個案研究則數(shù)量較少。本文希望將繪畫治療理論方面的探索成就與現(xiàn)實(shí)的個案治療效果相結(jié)合,在繪畫治療理論的指導(dǎo)下,以案主的心理健康方面存在的問題及家庭教育環(huán)境存在的問題為背景,對一名在遭遇交通事故之后的兒童進(jìn)行心理個案輔導(dǎo),并觀察總結(jié)繪畫治療對案主轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的實(shí)際效果,進(jìn)一步深化和發(fā)展繪畫治療理論。 本文結(jié)構(gòu)由8個部分構(gòu)成,第一部分闡述了繪畫治療方法的產(chǎn)生背景以及繪畫治療在改善兒童心理健康方面的個案應(yīng)用,闡明對于繪畫療法應(yīng)用于個案治療的重要性及現(xiàn)實(shí)意義。第二部分是對于本項(xiàng)研究的文獻(xiàn)綜述。將國內(nèi)外繪畫治療方法的發(fā)展?fàn)顩r以及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理,闡述了兒童心理健康的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),指出來目前和兒童心理健康相關(guān)影響因素以及有關(guān)兒童心理健康可能存在的問題,描述了兒童心理健康研究的發(fā)展趨勢。第三部分為問題診斷,治療者通過對兒童家庭環(huán)境的調(diào)查以及對兒童日常表現(xiàn)的分析,界定兒童心理健康存在的問題,主要包括性格問題、人際溝通問題、自我認(rèn)同問題、家庭問題等四個主要方面。第四部分為研究者在診斷出兒童問題以后要在何種理論的指導(dǎo)下進(jìn)行問題分析,相關(guān)的理論有弗洛伊德精神分析理論、人在情境中理論、人本治療模式、現(xiàn)實(shí)療法。第五部分明確了本次心理輔導(dǎo)所要達(dá)到的總目標(biāo)和具體目標(biāo),在總目標(biāo)設(shè)定的前提下來提出案主想要達(dá)到的具體目標(biāo),并在繪畫治療中通過逐步事項(xiàng)具體目標(biāo)促進(jìn)總目標(biāo)的達(dá)成。第六部分為繪畫活動設(shè)計。在相關(guān)理論的指導(dǎo)下,治療者開始進(jìn)行繪畫活動設(shè)計,對個案問題進(jìn)行干預(yù)。第七部分是對繪畫療法前測后測結(jié)果的對比分析,研究案主在繪畫療法之前與繪畫療法之后個人性格、情緒的改變。第八部分概述并總結(jié)了個案療法中需要注意的事項(xiàng)以及個案療法促進(jìn)案主發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變。
【學(xué)位授予單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：J20-05;R493

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2538849